学力検査では、中学校で習ったことをどれだけ理解しているかが試されます。最近は、知識だけでなく「思考力・判断力・表現力」が重視され、「資料の読み取り」や「自分の考えや結果に至った理由を述べる」といった、覚えた知識を活用する問題が多くなっています。こうした入試問題の出題傾向を知っておくことで、受験勉強で必要な対策がわかります。
英語
2026年度／令和8年度
出題傾向
ここ数年、同じ形式で出題されています。英語で解答する設問が２つあり、これについても変化はありません。 【リスニング】５Ｗ１Ｈの表現に注意する必要があります。英語で解答する設問に対しては、場面に応じて自分の考えを正確に記述する訓練が必要です。 【長文読解】英問英答・適語補充・並べかえ・内容真偽など、さまざまな形式の設問で構成されています。特に英問英答は毎年出題されています。全体の内容把握が多く問われるため、まず設問を一読して本文を読みつつ解答根拠にマーキングするなど、戦略的に解き進めましょう。
対策のポイント
入試問題を用いて長文読解トレーニングを！
長文主体の出題ですので、定期テストに向けての教科書の学習だけでなく、長文のトレーニングを積んでおかなければなりません。広島県にとどまることなく、全国の国公立高校の入試問題を用いて、段落ごとまたは、文章全体の要旨を考えながら、じっくり長文問題に取り組みましょう。
文法力を固めて英作文を作れるようにしましょう。
広島県は単純な文法問題が少ないですが、正確な読解・記述には文法力が不可欠です。まずは演習量で文法を固めましょう。その後は、自分の考えを相手に伝える英作文の練習が必要です。単に書きたいことを書くのではなく、論理的な日本語を組み立て、平易な英文をミスなく書けるよう繰り返し練習をしましょう。
過去4年間の出題実績
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| 分野 | 出題内容 | 2023年 | 2024年 | 2025年 | 2026年 |
|---|---|---|---|---|---|
| リスニング | 正しい答えを選ぶ | − | − | ◯ | − |
| 絵や地図を使う | − | − | − | ◯ | |
| メモ・グラフ・表を完成する | − | − | − | − | |
| 日本語[英語]で答える | − | − | − | ◯ | |
| 自分の考えを英語で書く | ◯ | ◯ | ◯ | ◯ | |
| 発音・アクセント | 発音・アクセント | − | − | − | − |
| くぎり・強勢・抑揚 | − | − | − | − | |
| 読解 | 英文和訳（記述） | − | − | − | − |
| 脱文挿入 | − | − | − | − | |
| 内容吟味 | ◯ | ◯ | ◯ | ◯ | |
| 要旨把握 | ◯ | ◯ | ◯ | ◯ | |
| 語句解釈 | − | − | − | − | |
| 語句補充・選択 | ◯ | ◯ | ◯ | ◯ | |
| 段落・文整序 | − | − | − | − | |
| 指示語 | − | ◯ | − | − | |
| 会話文 | − | − | − | − | |
| 文法・英作文 | 和文英訳 | − | − | − | − |
| 単語の穴埋め | − | − | − | − | |
| 語句補充・選択 | − | − | − | − | |
| 語句整序 | ◯ | − | ◯ | ◯ | |
| 正誤問題 | − | − | − | − | |
| 言い換え・書き換え | − | − | − | − | |
| 英問英答 | ◯ | ◯ | ◯ | ◯ | |
| 条件英作文 | − | − | − | − | |
| 自由英作文 | ◯ | ◯ | ◯ | ◯ |
過去4年間の出題数
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| 出題形式 | 2023年 | 2024年 | 2025年 | 2026年 |
|---|---|---|---|---|
| 大問数 | 4 | 4 | 4 | 4 |
| 小問数 | 23 | 22 | 24 | 22 |
| リスニング | 5 | 5 | 5 | 5 |
| 英作文 | 2 | 1 | 2 | 2 |
数学
2026年度／令和8年度
出題傾向
今年度は例年と異なる点が２つありました。１つ目は大問２の問題数減少に伴い、大問１・２の合計配点が２５点から２２点へ下がったことです。ただし難易度は例年通りでした。２つ目は、近年毎年出題されていた関数のグラフに関する大問がなくなり、代わりに出題頻度の低い問題が出されたことです。来年度は例年通りの出題が予測されますが、全体として１問あたりの問題文が長いという特徴があり、必要な情報を正確に読み取る力が求められます。また、配点が高い説明・証明問題も出題されています。
対策のポイント
幅広い問題への対応力を身に着けよう
来年度は関数のグラフの問題が復活すると予測されますが、頻出分野に偏らず、基本から応用まで幅広く学習することが大切です。予期せぬ出題に動じない対応力を養うため、広島県だけでなく他県の公立高校入試問題にも挑戦しましょう。様々な初見の問題に触れておくことで、本番の急な傾向変化にも冷静に対処できます。
情報の読み取りと部分点を狙う記述練習を！
長い問題文から必要な情報を正確に掴むため、普段から重要箇所に印をつけ、自身のミスを分析して失点を減らす習慣をつけましょう。また、配点が高い説明・証明問題への対策も必須です。完璧な全文が書けなくても途中で諦めず、部分点を確実に獲得できるように、分かっている内容を簡潔にまとめる練習を重ねてください。
過去4年間の出題実績
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| 分野 | 出題内容 | 2023年 | 2024年 | 2025年 | 2026年 |
|---|---|---|---|---|---|
| 数と式 | 正負の数 | − | − | ◯ | ◯ |
| 文字式 | ◯ | − | ◯ | ◯ | |
| 方程式・不等式 | ◯ | − | − | − | |
| 式の計算 | ◯ | ◯ | ◯ | ◯ | |
| 連立方程式 | ◯ | ◯ | − | − | |
| 平方根 | ◯ | ◯ | ◯ | ◯ | |
| 多項式 | − | − | − | − | |
| 2次方程式 | ◯ | − | ◯ | ◯ | |
| 関数 | 比例と反比例 | ◯ | ◯ | ◯ | − |
| 1次関数 | − | − | − | ◯ | |
| 関数 y ＝ ax2 | − | − | − | − | |
| 図形 | 平面図形 | ◯ | ◯ | ◯ | ◯ |
| 空間図形 | ◯ | ◯ | ◯ | ◯ | |
| 平面図形と平行線の性質 | − | − | − | − | |
| 図形の合同 | ◯ | ◯ | ◯ | ◯ | |
| 図形の相似 | − | − | − | − | |
| 円周角と中心角 | − | − | ◯ | − | |
| 三平方の定理 | − | − | − | − | |
| データの活用 | データの分布・比較 | ◯ | ◯ | ◯ | ◯ |
| 確率 | ◯ | ◯ | ◯ | ◯ | |
| 標本調査 | − | ◯ | − | ◯ |
過去4年間の出題数
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| 出題形式 | 2023年 | 2024年 | 2025年 | 2026年 | |
|---|---|---|---|---|---|
| 大問数 | 6 | 6 | 6 | 6 | |
| 小問数 | 19 | 19 | 22 | 18 | |
| 記述問題 | 図形の証明（説明） | 1 | 1 | 1 | 1 |
| その他の説明・証明など | 2 | 1 | 0 | 2 | |
| 立式・解法の過程の記述 | 0 | 0 | 1 | 0 | |
| 作図（図形） | 0 | 0 | 0 | 0 | |
| 作図（グラフ） | 0 | 1 | 0 | 0 | |
国語
2026年度／令和8年度
出題傾向
大問構成に変化はありましたが、求められる力に大きな変化はありません。「伝え合う力、思考力や想像力などをみる」という出題の狙い通り、単に文章の正誤を選択するだけでなく、文脈を段階的に理解して要約文を編集したり、主旨をわかりやすく説明したりする力が求められます。言葉の知識を読解や表現へ適切に活かすレベルが目標とされており、文学的文章における登場人物の心情把握や、論理的文章における筆者の主張の読み取りなど、全体として記述や文脈理解を重視する傾向が続いています。
対策のポイント
読解力の向上と、言葉を表現に活かす練習を！
普段から多様な文章に触れ、本文中での言葉の意味合いを正しく捉える練習をしましょう。増やした言葉の知識は単に読むためだけでなく、表現する上で適切に使えるレベルを目指すことが大切です。その上で、段落ごとの内容を捉える練習や、本文の主題に関わる記述問題にできるだけ多く取り組んでいきましょう。
重要な箇所に傍線を引いて解答の手掛かりを作る
文学的文章では登場人物の挙動と心情、論理的文章では言い換えや比喩を用いた筆者の主張を見逃さないことが重要です。読解の際は、必要と思われる箇所への書き込みや、中心となる文への傍線引きを徹底しましょう。自分が記述・表現していく際の手掛かりを、視覚的に見えやすく残す工夫を日頃から行うことが大切です。
過去4年間の出題実績
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| 分野 | 出題内容 | 2023年 | 2024年 | 2025年 | 2026年 |
|---|---|---|---|---|---|
| 漢字・語句 | 漢字（読み・書き・筆順・画数・部首） | − | ◯ | ◯ | ◯ |
| 熟語（三字熟語・四字熟語） | − | − | − | − | |
| 語句（ことわざ・慣用句） | − | − | ◯ | − | |
| 文法 | 文と文節 | ◯ | ◯ | − | − |
| 品詞・用法 | − | − | − | ◯ | |
| 敬語、その他 | − | − | − | − | |
| 表現・情報 | グラフ・図表の読み取り | − | − | − | − |
| 話し合い | − | − | ◯ | − | |
| 伝え方の工夫 | − | − | − | − | |
| 課題作文 | ◯ | − | − | − | |
| 聞き取り問題 | − | − | − | − | |
| 文学史 | 文学史 | − | − | − | − |
| 現代文（読解） | 主題・表題 | − | − | − | − |
| 大意・要旨 | ◯ | ◯ | ◯ | ◯ | |
| 情景・心情 | − | − | ◯ | ◯ | |
| 内容吟味 | − | − | − | ◯ | |
| 文脈把握 | − | − | − | ◯ | |
| 段落・文章構成 | − | ◯ | ◯ | ◯ | |
| 指示語 | − | − | ◯ | − | |
| 接続語 | ◯ | ◯ | ◯ | − | |
| 脱文・脱語補充 | − | − | − | − | |
| 古典 | 古文のかなづかい・古語 | ◯ | ◯ | ◯ | ◯ |
| 古文の会話・主語 | − | − | − | − | |
| 古文の展開 | − | − | − | − | |
| 漢文・漢詩 | − | ◯ | − | − | |
| 文章のジャンル | 論説文・説明文 | ◯ | ◯ | ◯ | ◯ |
| 記録文・報告文 | − | − | − | − | |
| 小説・伝記 | ◯ | ◯ | ◯ | ◯ | |
| 随筆・紀行・日記 | − | − | ◯ | − | |
| 詩 | − | − | − | − | |
| 和歌（短歌） | − | − | − | − | |
| 俳句・川柳 | − | − | − | − | |
| 古文 | ◯ | − | − | ◯ | |
| 漢文・漢詩 | − | ◯ | − | − |
過去4年間の出題数
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| 出題形式 | 2023年 | 2024年 | 2025年 | 2026年 |
|---|---|---|---|---|
| 大問数 | 3 | 3 | 3 | 4 |
| 小問数 | 23 | 21 | 23 | 23 |
| 記号解答 | 7 | 6 | 3 | 6 |
| 記述式解答（漢字の読み書きも含む） | 16 | 15 | 20 | 17 |
理科
2026年度／令和8年度
出題傾向
広島県の公立高校入試では、実験・観察を重要視した出題傾向が続いています。今年度は記述問題が少なく、作図問題も1問のみの出題にとどまりましたが、問題文の実験に関する文章自体が長いという特徴があります。また、解答としては求められなくても、考える過程の中で作図を必要とする問題が存在します。単に理科の用語を暗記しているだけでは対応できず、実験・観察の方法や注意点、結果から導き出される考察など、実験の背景やプロセスまでを深く問う問題構成となっています。
対策のポイント
小問集合は確実に点を取れるように！
大問１は小問集合で、昨年同様に物理・化学・生物・地学の４分野がバランスよく出題されました。計算問題を含め他の問題も基本内容ばかりです。語句の暗記と一問一答の練習をしましょう。２年連続の出題だったため、今後も出題が予想されます。苦手な単元を作らないよう、特に今学習している内容は今のうちに覚えましょう。
用語の暗記だけでなく、実験目的や理由の理解が大切
まずは教科書や参考書を使い、理科用語や実験の注意点などの基礎知識を最優先で暗記・理解しましょう。その際、単に言葉を覚えるだけでなく「なぜそのような実験をするのか」という目的や理由まで踏み込んで勉強することが大切です。分からない部分はそのままにせず、その都度調べる癖をつけましょう。
過去4年間の出題実績
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| 分野 | 出題内容 | 2023年 | 2024年 | 2025年 | 2026年 |
|---|---|---|---|---|---|
| 物理 | 力のはたらき | − | − | − | ◯ |
| 光と音 | − | − | ◯ | − | |
| 電流 | − | − | − | − | |
| 電流と磁界 | − | ◯ | ◯ | ◯ | |
| 力のつり合いと合成、分解 | − | − | − | − | |
| 運動の規則性 | − | − | ◯ | − | |
| 仕事とエネルギー | − | − | ◯ | − | |
| 化学 | 物質のすがた | − | − | − | − |
| 水溶液 | − | ◯ | − | − | |
| 状態変化 | − | − | ◯ | ◯ | |
| 物質の成り立ち、原子・分子 | − | − | − | − | |
| 物質の化学変化 | ◯ | − | ◯ | ◯ | |
| 化学変化と物質の質量 | ◯ | − | − | − | |
| 水溶液とイオン、電池とイオン | − | ◯ | − | − | |
| 化学変化と電池 | − | − | ◯ | − | |
| 生物 | 生物の観察と分類の仕方 | − | ◯ | − | ◯ |
| 生物の体の共通点と相違点 | − | − | − | − | |
| 生物と細胞 | − | − | − | − | |
| 植物の体のつくりと働き | − | ◯ | − | ◯ | |
| 動物の体のつくりと働き | − | − | ◯ | − | |
| 生物の成長とふえ方 | − | ◯ | ◯ | ◯ | |
| 遺伝の規則性と遺伝子 | ◯ | − | − | − | |
| 生物の種類の多様性と進化 | ◯ | − | − | − | |
| 地学 | 身近な地形や地層、岩石の観察 | ◯ | − | − | ◯ |
| 地層の重なりと過去の様子 | − | − | − | ◯ | |
| 火山と地震 | − | − | ◯ | − | |
| 自然の恵みと火山災害・地震災害 | ◯ | − | − | − | |
| 気象観測 | − | − | ◯ | − | |
| 天気の変化 | − | − | − | − | |
| 日本の気象 | − | − | ◯ | ◯ | |
| 自然の恵みと気象災害 | − | − | − | − | |
| 天体の動きと地球の自転・公転 | − | ◯ | − | ◯ | |
| 太陽系と恒星 | − | ◯ | ◯ | − | |
| 分野融合 | エネルギーと物質（物理・化学） | − | − | − | − |
| 自然環境の保全と科学技術の利用（化学・生物） | − | − | − | − | |
| 生物と環境（生物・地学） | − | − | − | − |
過去4年間の出題数
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| 出題形式 | 2023年 | 2024年 | 2025年 | 2026年 |
|---|---|---|---|---|
| 大問数 | 4 | 4 | 5 | 5 |
| 小問数 | 31 | 28 | 24 | 24 |
| 記号解答 | 16 | 13 | 17 | 17 |
| 短文記述 | 5 | 3 | 4 | 4 |
| 計算問題 | 1 | 1 | 1 | 2 |
| 図・グラフ、モデル | 1 | 1 | 0 | 1 |
| 語句記述 |
社会
2026年度／令和8年度
出題傾向
広島県の社会科入試は単純な暗記だけでは通用せず、基本知識に関連する原因や背景の理解が求められます。近年は多すぎた記述問題の数が削減され、問題構成は安定してきましたが、依然として受験生の間で差がつく設問は記述問題に多く集中しているのが特徴です。地理では資料や地図を用いた事象のつながり、歴史では出来事の因果関係や時代ごとの特色、公民では身の回りの事象と知識の関連性が重視されており、全体として知識の「内容を説明できるか」という本質的な理解度を測る傾向にあります。
対策のポイント
各分野のつながりと因果関係を理解しよう
地理では教科書の資料や地図を使い、様々な事項のつながりを確認して用語の内容まで説明できるようにしましょう。歴史では出来事の因果関係を捉え、時代ごとの特色を整理して理解することが大切です。公民は身の回りの事象と知識を関連付け、普段から「なぜだろう」と問題意識を持つ習慣を身に付けましょう。
学んだ内容と身近なニュースの関連を意識する
合否の分かれ目となる記述問題に対応するため、単なる語句暗記に留まらず、その背景や理由を自分の言葉で表現する練習を重ねましょう。限られた時間を有効に活用しながら、日頃からあらゆる方向へアンテナを張り巡らせ、身近なニュースや社会の仕組みを学びへと結びつけていく主体的な姿勢が重要です。
過去4年間の出題実績
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| 分野 | 出題内容 | 2023年 | 2024年 | 2025年 | 2026年 | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 地理的分野 | 日本の姿 世界の姿 | 地形 | − | ◯ | ◯ | ◯ |
| 気候 | − | ◯ | ◯ | ◯ | ||
| 人口 | − | − | − | − | ||
| 産業・貿易 | 第一次産業（農林水産業） | − | ◯ | − | ◯ | |
| 第二次産業（工業） | ◯ | − | ◯ | − | ||
| 第三次産業（商業・サービス業） | − | − | − | − | ||
| 貿易 | ◯ | − | − | ◯ | ||
| 地域 | アジア州 | − | − | ◯ | − | |
| ヨーロッパ州 | ◯ | ◯ | − | − | ||
| アフリカ州 | − | − | ◯ | ◯ | ||
| 南北アメリカ州 | − | ◯ | − | ◯ | ||
| オセアニア州 | − | − | − | − | ||
| 九州地方、中国・四国地方 | − | − | − | − | ||
| 近畿地方、中部地方 | − | ◯ | − | − | ||
| 関東地方、東北地方、北海道地方 | − | − | − | ◯ | ||
| 歴史的分野 | 日本史 | 平安時代まで | ◯ | ◯ | ◯ | ◯ |
| 鎌倉・室町時代 | ◯ | ◯ | ◯ | ◯ | ||
| 戦国・江戸時代 | ◯ | ◯ | ◯ | ◯ | ||
| 明治時代以降 | ◯ | ◯ | ◯ | ◯ | ||
| 世界史 | 古代 | − | − | − | − | |
| 中世 | − | − | − | − | ||
| 近世 | − | − | − | ◯ | ||
| 近・現代 | − | − | − | − | ||
| テーマ史 | 政治・外交史 | ◯ | − | ◯ | ◯ | |
| 社会・経済史 | ◯ | − | ◯ | ◯ | ||
| 文化史 | ◯ | − | ◯ | ◯ | ||
| 公民的分野 | 政治 | 現代社会と私たちの生活 | − | − | − | − |
| 個人の尊重と日本国憲法 | − | − | ◯ | ◯ | ||
| 現代の民主政治、三権分立 | − | − | − | − | ||
| 地方自治 | − | − | ◯ | ◯ | ||
| 経済 | 消費生活と流通 | ◯ | − | − | − | |
| 企業と生産活動 | ◯ | − | ◯ | ◯ | ||
| 財政、国民生活と福祉 | − | ◯ | ◯ | ◯ | ||
| 国際 | 地球社会と私たち | − | − | − | − | |
| 経済と貿易 | − | ◯ | ◯ | ◯ | ||
| 環境問題 | − | − | − | ◯ | ||
| 時事問題 | − | ◯ | ◯ | ◯ | ||
過去4年間の出題数
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| 出題形式 | 2023年 | 2024年 | 2025年 | 2026年 |
|---|---|---|---|---|
| 大問数 | 4 | 4 | 4 | 4 |
| 小問数 | 22 | 22 | 23 | 27 |
| 記号解答 | 13 | 13 | 13 | 14 |
| 用語記述 | 3 | 3 | 4 | 6 |
| 文章記述 | 6 | 6 | 6 | 7 |
| 作業・作図 | 0 | 0 | 0 | 0 |