[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"prefectures":3,"footer-content-event-banners-":418,"blog-details-367084":435},{"errors":4,"messages":5,"list":6},[],[],[7,17,26,35,44,53,62,71,81,90,99,108,117,125,133,143,152,161,170,178,187,196,204,212,220,229,237,245,253,262,271,280,288,297,305,313,322,330,338,347,357,366,374,383,392,401,409],{"prefectureCode":8,"divisionCode":9,"label":10,"slug":11,"region":12,"headquarterSchoolCode":13,"headquarterPhone":14,"headquarterMail":15,"headquarterReceptionTime":16},"01","F4","北海道","hokkaido","北海道・東北","0115","011-251-0835","hokkaido@wao-corp.com","14:30～20:00（火～金）10:30～20:00（土）",{"prefectureCode":18,"divisionCode":19,"label":20,"slug":21,"region":12,"headquarterSchoolCode":22,"headquarterPhone":23,"headquarterMail":24,"headquarterReceptionTime":25},"02","FQ","青森県","aomori","0203","017-736-9822","aomori@wao-corp.com","14:00～21:00（火～金）13:00～21:00（土）",{"prefectureCode":27,"divisionCode":28,"label":29,"slug":30,"region":12,"headquarterSchoolCode":31,"headquarterPhone":32,"headquarterMail":33,"headquarterReceptionTime":34},"03","FM","岩手県","iwate","0307","019-623-2335","iwate@wao-corp.com","10:30～20:00（火～土）",{"prefectureCode":36,"divisionCode":37,"label":38,"slug":39,"region":12,"headquarterSchoolCode":40,"headquarterPhone":41,"headquarterMail":42,"headquarterReceptionTime":43},"04","FG","宮城県","miyagi","0414","022-265-1851","miyagi@wao-corp.com","14:30～20:00（火～土）",{"prefectureCode":45,"divisionCode":46,"label":47,"slug":48,"region":12,"headquarterSchoolCode":49,"headquarterPhone":50,"headquarterMail":51,"headquarterReceptionTime":52},"05","G4","秋田県","akita","0506","018-837-6172","akitaken@wao-corp.com","14:30～20:00（月～金）10:00～20:00（土）",{"prefectureCode":54,"divisionCode":55,"label":56,"slug":57,"region":12,"headquarterSchoolCode":58,"headquarterPhone":59,"headquarterMail":60,"headquarterReceptionTime":61},"06","G7","山形県","yamagata","0602","023-615-3661","yamagatawebmail@wao-corp.com","14:00～21:00（火～土）",{"prefectureCode":63,"divisionCode":64,"label":65,"slug":66,"region":12,"headquarterSchoolCode":67,"headquarterPhone":68,"headquarterMail":69,"headquarterReceptionTime":70},"07","G3","福島県","fukushima","0705","024-521-0631","fukushima@wao-corp.com","14:00～21:30（月～土）",{"prefectureCode":72,"divisionCode":73,"label":74,"slug":75,"region":76,"headquarterSchoolCode":77,"headquarterPhone":78,"headquarterMail":79,"headquarterReceptionTime":80},"08","FU","茨城県","ibaraki","関東","0801","029-850-5217","ibaraki@wao-corp.com","14:00～21:30（火～金）10:00～21:30（土）",{"prefectureCode":82,"divisionCode":83,"label":84,"slug":85,"region":76,"headquarterSchoolCode":86,"headquarterPhone":87,"headquarterMail":88,"headquarterReceptionTime":89},"09","FZ","栃木県","tochigi","0912","028-637-8601","tochigi@wao-corp.com","14:30～21:00（月～土）",{"prefectureCode":91,"divisionCode":92,"label":93,"slug":94,"region":76,"headquarterSchoolCode":95,"headquarterPhone":96,"headquarterMail":97,"headquarterReceptionTime":98},"10","FB","群馬県","gunma","1004","027-330-5661","gunma@wao-corp.com","14:00～21:00（月～金）13:30～21:00（土）",{"prefectureCode":100,"divisionCode":101,"label":102,"slug":103,"region":76,"headquarterSchoolCode":104,"headquarterPhone":105,"headquarterMail":106,"headquarterReceptionTime":107},"11","FP","埼玉県","saitama","1102","048-840-5551","saitama@wao-corp.com","14:00～21:00（月～金）10:00～20:00（土）",{"prefectureCode":109,"divisionCode":110,"label":111,"slug":112,"region":76,"headquarterSchoolCode":113,"headquarterPhone":114,"headquarterMail":115,"headquarterReceptionTime":116},"12","F3","千葉県","chiba","1204","047-300-8405","chiba@wao-corp.com","14:30～20:00（月～土）",{"prefectureCode":118,"divisionCode":119,"label":120,"slug":121,"region":76,"headquarterSchoolCode":122,"headquarterPhone":123,"headquarterMail":124,"headquarterReceptionTime":116},"13","FJ","東京都","tokyo","1302","03-5679-6751","tokyoto@wao-corp.com",{"prefectureCode":126,"divisionCode":127,"label":128,"slug":129,"region":76,"headquarterSchoolCode":130,"headquarterPhone":131,"headquarterMail":132,"headquarterReceptionTime":43},"14","FK","神奈川県","kanagawa","1403","044-829-2111","kanagawa@wao-corp.com",{"prefectureCode":134,"divisionCode":135,"label":136,"slug":137,"region":138,"headquarterSchoolCode":139,"headquarterPhone":140,"headquarterMail":141,"headquarterReceptionTime":142},"15","G8","新潟県","niigata","中部","1502","025-249-1292","niigata@wao-corp.com","14:30～21:00（火～金）13:00～21:00（土）",{"prefectureCode":144,"divisionCode":145,"label":146,"slug":147,"region":138,"headquarterSchoolCode":148,"headquarterPhone":149,"headquarterMail":150,"headquarterReceptionTime":151},"16","FX","富山県","toyama","1602","076-465-5770","toyama@wao-corp.com","14:00～20:00（火～土）",{"prefectureCode":153,"divisionCode":154,"label":155,"slug":156,"region":138,"headquarterSchoolCode":157,"headquarterPhone":158,"headquarterMail":159,"headquarterReceptionTime":160},"17","FR","石川県","ishikawa","1702","076-280-5051","ishikawawebmail@wao-corp.com","14:00～20:00（月～金）10:00～20:00（土）",{"prefectureCode":162,"divisionCode":163,"label":164,"slug":165,"region":138,"headquarterSchoolCode":166,"headquarterPhone":167,"headquarterMail":168,"headquarterReceptionTime":169},"18","G2","福井県","fukui","1802","0776-23-0161","fukuiwebmail@wao-corp.com","14:00～21:00（月～土）",{"prefectureCode":171,"divisionCode":172,"label":173,"slug":174,"region":138,"headquarterSchoolCode":175,"headquarterPhone":176,"headquarterMail":177,"headquarterReceptionTime":43},"19","G6","山梨県","yamanashi","1901","055-268-5662","yamanashi@wao-corp.com",{"prefectureCode":179,"divisionCode":180,"label":181,"slug":182,"region":138,"headquarterSchoolCode":183,"headquarterPhone":184,"headquarterMail":185,"headquarterReceptionTime":186},"20","FY","長野県","nagano","2001","026-239-6971","naganowebmail@wao-corp.com","14:30～21:00（火～金）10:30～20:00（土）",{"prefectureCode":188,"divisionCode":189,"label":190,"slug":191,"region":138,"headquarterSchoolCode":192,"headquarterPhone":193,"headquarterMail":194,"headquarterReceptionTime":195},"21","G1","岐阜県","gifu","2103","058-230-8301","gifu@wao-corp.com","15:00～21:00（火～土）",{"prefectureCode":197,"divisionCode":198,"label":199,"slug":200,"region":138,"headquarterSchoolCode":201,"headquarterPhone":202,"headquarterMail":203,"headquarterReceptionTime":61},"22","G5","静岡県","shizuoka","2204","054-246-8221","shizuoka@wao-corp.com",{"prefectureCode":205,"divisionCode":206,"label":207,"slug":208,"region":138,"headquarterSchoolCode":209,"headquarterPhone":210,"headquarterMail":211,"headquarterReceptionTime":89},"23","FL","愛知県","aichi","2308","052-783-2787","aichiwebmail@wao-corp.com",{"prefectureCode":213,"divisionCode":214,"label":215,"slug":216,"region":138,"headquarterSchoolCode":217,"headquarterPhone":218,"headquarterMail":219,"headquarterReceptionTime":151},"24","FS","三重県","mie","2401","059-345-6731","mie@wao-corp.com",{"prefectureCode":221,"divisionCode":222,"label":223,"slug":224,"region":225,"headquarterSchoolCode":226,"headquarterPhone":227,"headquarterMail":228,"headquarterReceptionTime":116},"25","FF","滋賀県","shiga","近畿","2518","077-545-1151","shiga@wao-corp.com",{"prefectureCode":230,"divisionCode":231,"label":232,"slug":233,"region":225,"headquarterSchoolCode":234,"headquarterPhone":235,"headquarterMail":236,"headquarterReceptionTime":195},"26","F8","京都府","kyoto","2621","075-257-1271","kyotoweb@wao-corp.com",{"prefectureCode":238,"divisionCode":239,"label":240,"slug":241,"region":225,"headquarterSchoolCode":242,"headquarterPhone":243,"headquarterMail":244,"headquarterReceptionTime":195},"27","F2","大阪府","osaka","2734","06-6776-7181","axisosaka@wao-corp.com",{"prefectureCode":246,"divisionCode":247,"label":248,"slug":249,"region":225,"headquarterSchoolCode":250,"headquarterPhone":251,"headquarterMail":252,"headquarterReceptionTime":195},"28","FE","兵庫県","hyogo","2812","078-858-8501","hyogo@wao-corp.com",{"prefectureCode":254,"divisionCode":255,"label":256,"slug":257,"region":225,"headquarterSchoolCode":258,"headquarterPhone":259,"headquarterMail":260,"headquarterReceptionTime":261},"29","FI","奈良県","nara","2914","0742-47-3493","axisnara@wao-corp.com","14:30～21:00（火～土）",{"prefectureCode":263,"divisionCode":264,"label":265,"slug":266,"region":225,"headquarterSchoolCode":267,"headquarterPhone":268,"headquarterMail":269,"headquarterReceptionTime":270},"30","F5","和歌山県","wakayama","3003","073-475-3555","wakayama@wao-corp.com","14:30～20:00（月～金）13:30～20:00（土）",{"prefectureCode":272,"divisionCode":273,"label":274,"slug":275,"region":276,"headquarterSchoolCode":277,"headquarterPhone":278,"headquarterMail":279,"headquarterReceptionTime":43},"31","FV","鳥取県","tottori","中国・四国","3105","0857-36-3701","tottori@wao-corp.com",{"prefectureCode":281,"divisionCode":282,"label":283,"slug":284,"region":276,"headquarterSchoolCode":285,"headquarterPhone":286,"headquarterMail":287,"headquarterReceptionTime":43},"32","G9","島根県","shimane","3201","0852-60-0821","shimane@wao-corp.com",{"prefectureCode":289,"divisionCode":290,"label":291,"slug":292,"region":276,"headquarterSchoolCode":293,"headquarterPhone":294,"headquarterMail":295,"headquarterReceptionTime":296},"33","F9","岡山県","okayama","3328","086-233-0532","okayama@wao-corp.com","15:00～20:00（火～金）13:30～20:00（土）",{"prefectureCode":298,"divisionCode":299,"label":300,"slug":301,"region":276,"headquarterSchoolCode":302,"headquarterPhone":303,"headquarterMail":304,"headquarterReceptionTime":89},"34","F7","広島県","hiroshima","3418","082-943-9305","hiroshima@wao-corp.com",{"prefectureCode":306,"divisionCode":307,"label":308,"slug":309,"region":276,"headquarterSchoolCode":310,"headquarterPhone":311,"headquarterMail":312,"headquarterReceptionTime":151},"35","GA","山口県","yamaguchi","3715","083-933-6611","yamaguchi@wao-corp.com",{"prefectureCode":314,"divisionCode":315,"label":316,"slug":317,"region":276,"headquarterSchoolCode":318,"headquarterPhone":319,"headquarterMail":320,"headquarterReceptionTime":321},"36","FN","徳島県","tokushima","3607","088-623-6597","tokushima@wao-corp.com","13:30～21:30（月～金）9:30～20:00（土）",{"prefectureCode":323,"divisionCode":324,"label":325,"slug":326,"region":276,"headquarterSchoolCode":310,"headquarterPhone":327,"headquarterMail":328,"headquarterReceptionTime":329},"37","FD","香川県","kagawa","087-822-5449","kagawa@wao-corp.com","15:00～21:00（月～金）10:00～21:00（土）",{"prefectureCode":331,"divisionCode":332,"label":333,"slug":334,"region":276,"headquarterSchoolCode":335,"headquarterPhone":336,"headquarterMail":337,"headquarterReceptionTime":43},"38","FO","愛媛県","ehime","3804","089-915-5130","ehimewebmail@wao-corp.com",{"prefectureCode":339,"divisionCode":340,"label":341,"slug":342,"region":276,"headquarterSchoolCode":343,"headquarterPhone":344,"headquarterMail":345,"headquarterReceptionTime":346},"39","GB","高知県","kochi","3903","088-820-1613","kochi@wao-corp.com","15:00～20:00（火～土）",{"prefectureCode":348,"divisionCode":349,"label":350,"slug":351,"region":352,"headquarterSchoolCode":353,"headquarterPhone":354,"headquarterMail":355,"headquarterReceptionTime":356},"40","FC","福岡県","fukuoka","九州・沖縄","4010","093-541-1590","fukuokaken@wao-corp.com","13:00～21:00（月～土）",{"prefectureCode":358,"divisionCode":359,"label":360,"slug":361,"region":352,"headquarterSchoolCode":362,"headquarterPhone":363,"headquarterMail":364,"headquarterReceptionTime":365},"41","FH","佐賀県","saga","4102","0952-29-4775","saga@wao-corp.com","13:00～20:00（月～土）",{"prefectureCode":367,"divisionCode":368,"label":369,"slug":370,"region":352,"headquarterSchoolCode":371,"headquarterPhone":372,"headquarterMail":373,"headquarterReceptionTime":43},"42","FT","長崎県","nagasaki","4206","095-841-7361","nagasaki@wao-corp.com",{"prefectureCode":375,"divisionCode":376,"label":377,"slug":378,"region":352,"headquarterSchoolCode":379,"headquarterPhone":380,"headquarterMail":381,"headquarterReceptionTime":382},"43","F1","熊本県","kumamoto","4305","096-211-5556","kumamotowebmail@wao-corp.com","16:00～20:00（月）14:00～20:00（火～土）",{"prefectureCode":384,"divisionCode":385,"label":386,"slug":387,"region":352,"headquarterSchoolCode":388,"headquarterPhone":389,"headquarterMail":390,"headquarterReceptionTime":391},"44","F0","大分県","oita","4416","097-554-5511","oita@wao-corp.com","15:00～21:00（月～金）13:00～20:00（土）",{"prefectureCode":393,"divisionCode":394,"label":395,"slug":396,"region":352,"headquarterSchoolCode":397,"headquarterPhone":398,"headquarterMail":399,"headquarterReceptionTime":400},"45","FA","宮崎県","miyazaki","4501","0985-35-3978","miyazakiweb@wao-corp.com","15:00～21:00（火～金）13:00～20:00（土）",{"prefectureCode":402,"divisionCode":403,"label":404,"slug":405,"region":352,"headquarterSchoolCode":406,"headquarterPhone":407,"headquarterMail":408,"headquarterReceptionTime":43},"46","FW","鹿児島県","kagoshima","4603","099-214-3056","kagoshima@wao-corp.com",{"prefectureCode":410,"divisionCode":411,"label":412,"slug":413,"region":352,"headquarterSchoolCode":414,"headquarterPhone":415,"headquarterMail":416,"headquarterReceptionTime":417},"47","F6","沖縄県","okinawa","4705","098-871-4035","okinawa@wao-corp.com","14:30～21:00（火～金）10:30～18:30（土）",{"additionalBanners":419,"privilegeBanners":420},[],[421],{"id":422,"alt":423,"end":424,"extension":425,"meta":426,"src":427,"start":430,"stem":431,"targetGrade":432,"to":433,"__hash__":434},"eventBanners\u002Fevent-banners\u002Fprivilege\u002Fsummer.json","今だけの入会特典","2026-08-13","json",{},{"mobile":428,"desktop":429},"\u002Fimages\u002Fgeneral-info\u002Fadmission\u002Fprivilege\u002Fbanner_privilege-summer_sp.png","\u002Fimages\u002Fgeneral-info\u002Fadmission\u002Fprivilege\u002Fbanner_privilege-summer.png","2026-06-01","event-banners\u002Fprivilege\u002Fsummer",null,"\u002Fgeneral-info\u002Fadmission\u002Fprivilege","KFxpSEbXY7DTJoD6_lfzeu1YsjLyxZ5LMxsT_TXU2FA",{"blog":436,"previous":466,"next":482,"basicInfo":498,"city_name":572},{"topics_id":437,"ymd":438,"contents_type":439,"subject":440,"topics_flg":441,"open_flg":441,"regular_flg":442,"inst_ymdhi":443,"update_ymdhi":444,"topics_group_id":445,"slug":446,"group_nm":447,"group_description":446,"contents_type_cnt":441,"contents_type_nm":447,"contents_type_slug":446,"contents_type_parent_nm":432,"category_parent_id":432,"contents_type_ext_col_01":446,"contents_type_ext_col_02":446,"contents_type_ext_col_03":446,"contents_type_ext_col_04":446,"contents_type_ext_col_05":446,"tags":448,"contents_type_list":449,"prefecture_name":240,"school_name":450,"sid":451,"school_cd":452,"image":453,"rotation_angle":442,"main_text":457,"setting_cv":458,"setting_telephone":464,"pickup_flg":465},367084,"2026-07-09",29,"【河内長野市千代田】富田林中学校受検の資料読み取り問題対策｜適性検査Ⅲ・グラフ・表を解説",1,0,"2026-07-02T21:23:24+09:00","2026-07-09T00:01:59+09:00",21,"","お知らせ",[],[439],"千代田校","92fb0c6d1758261f10d052e6e2c1123c","F430",{"id":454,"url":455,"desc":446,"url_org":456},"367084_ext_08_0","https:\u002F\u002Faxis-web-cms.g.kuroco-img.app\u002Fv=1782995004\u002Ffiles\u002Ftopics\u002F367084_ext_8_0.png","https:\u002F\u002Faxis-web-cms.g.kuroco-img.app\u002Ffiles\u002Ftopics\u002F367084_ext_8_0.png","\u003Cp>富田林中学校受検では、適性検査Ⅰ・Ⅱ・Ⅲ、作文を通して、文章を読む力、条件を整理する力、自分の考えを説明する力が問われます。\u003C\u002Fp>\u003Cp>その中でも、この記事では\u003Cstrong>適性検査Ⅲにつながる「資料の読み取り問題」\u003C\u002Fstrong>に絞って解説します。\u003C\u002Fp>\u003Cp>表、グラフ、地図、写真、実験結果、統計資料などを見て、「何が分かるか」「何と何を比べるか」「なぜそう言えるか」を説明する力は、富田林中学校受検で差がつきやすい力の一つです。\u003C\u002Fp>\u003Cp>河内長野市千代田の個別指導Axis千代田校でも、楠小学校、千代田小学校、小山田小学校、天野小学校などに通う小学生の保護者の方から、次のようなご相談を受けることがあります。\u003C\u002Fp>\u003Cul>\u003Cli>「理科や社会の知識は覚えているのに、資料問題になると点が取れない」\u003C\u002Fli>\u003Cli>「グラフや表を見ているのに、何を読み取ればよいか分かっていない」\u003C\u002Fli>\u003Cli>「家庭で教えようとしても、どこまで説明させればよいか分からない」\u003C\u002Fli>\u003Cli>「読解力が弱いのか、理科・社会が弱いのか判断しにくい」\u003C\u002Fli>\u003C\u002Ful>\u003Cp>資料読み取り問題は、単なる理科・社会の問題ではありません。国語の読解力、算数の割合・速さ・表の整理、記述力、作文力がつながる総合問題です。\u003C\u002Fp>\u003Cp>富田林中学校受検全体の流れや、適性検査Ⅰ・Ⅱ・Ⅲ、作文の概要については、\u003Ca href=\"https:\u002F\u002Faxis-kobetsu.jp\u002Fschools\u002Fblog\u002Farticle\u002F354834\">「【2027年度最新版】富田林中学校の受検対策｜適性検査・作文・勉強法を河内長野市千代田の個別指導塾が解説」\u003C\u002Fa>の記事でくわしく解説しています。\u003C\u002Fp>\u003Cp>この記事では、\u003Cstrong>資料読解・グラフ読み取り・表の読み取り・実験結果や統計資料の読み方\u003C\u002Fstrong>に特化して、家庭学習と塾での対策方法を紹介します。\u003C\u002Fp>\u003Ch2>富田林中学校受検の資料読み取り問題で問われる力\u003C\u002Fh2>\u003Cp>富田林中学校受検の資料読み取り問題で問われるのは、資料の中にある数字や言葉をただ確認する力ではありません。\u003C\u002Fp>\u003Cp>大切なのは、資料から必要な情報を選び、比較し、根拠をもって説明する力です。\u003C\u002Fp>\u003Cp>たとえば、グラフを見て「増えている」と答えるだけでは、説明として不十分な場合があります。\u003C\u002Fp>\u003Cp>富田林中学校受検では、\u003C\u002Fp>\u003Cp>「何年から何年にかけて増えているのか」\u003C\u002Fp>\u003Cp>「どのくらい増えているのか」\u003C\u002Fp>\u003Cp>「何と比べて多いのか」\u003C\u002Fp>\u003Cp>「どの資料のどの部分からそう言えるのか」\u003C\u002Fp>\u003Cp>まで考える練習が必要です。\u003C\u002Fp>\u003Cp>小学生の場合、資料の中の数字は見えていても、設問に合った数値を選べていないことがあります。また、表やグラフを見ているつもりでも、タイトル、単位、比較対象、最大値・最小値、増減の大きさを確認できていないこともあります。\u003C\u002Fp>\u003Cp>そのため、資料読み取り問題の対策では、理科・社会の知識を増やすだけでなく、次のような力をバランスよく育てることが大切です。\u003C\u002Fp>\u003Cfigure class=\"table\">\u003Ctable>\u003Cthead>\u003Ctr>\u003Cth>必要な力\u003C\u002Fth>\u003Cth>内容\u003C\u002Fth>\u003C\u002Ftr>\u003C\u002Fthead>\u003Ctbody>\u003Ctr>\u003Ctd>読む力\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>問題文や資料の条件を正確に読む力\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd>選ぶ力\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>資料の中から必要な情報を選ぶ力\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd>比べる力\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>数値、条件、地域、時期などを比較する力\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd>考える力\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>資料から分かることと理由を結びつける力\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd>書く力\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>読み取った内容を文で説明する力\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003C\u002Ftbody>\u003C\u002Ftable>\u003C\u002Ffigure>\u003Cp>特に適性検査Ⅲでは、表、グラフ、地図、写真、実験結果、統計資料などを見て、「何が分かるか」「何と何を比べるか」「なぜそう言えるか」を説明する力は、富田林中学校受検で差がつきやすい力の一つです。\u003C\u002Fp>\u003Cp data-start=\"1989\" data-end=\"2056\">河内長野市千代田の個別指導Axis千代田校でも、楠小学校、千代田小学校、小山田小学校、天野小学校などに通う小学生の保護者の方から、\u003C\u002Fp>\u003Cp data-start=\"2064\" data-end=\"2173\">「理科や社会の知識は覚えているのに、資料問題になると点が取れない」\u003Cbr>「グラフや表を見ているのに、何を読み取ればよいか分かっていない」\u003Cbr>「家庭で教えようとしても、どこまで説明させればよいか分からない」\u003C\u002Fp>\u003Cp data-start=\"2181\" data-end=\"2201\">というご相談を受けることがあります。\u003C\u002Fp>\u003Cp>資料読み取りの力は、富田林中学校受検の適性検査Ⅲだけでなく、国語的問題、算数的問題、記述問題、作文にもつながります。だからこそ、早い段階から表・グラフ・地図・実験結果・統計資料に慣れ、資料をもとに自分の言葉で説明する練習を積み重ねることが大切です。\u003C\u002Fp>\u003Ch3>資料を「見る」だけではなく、根拠をもって説明する力が必要\u003C\u002Fh3>\u003Cp>資料読み取り問題で大切なのは、資料を「見る」ことではありません。\u003C\u002Fp>\u003Cp>大切なのは、資料から読み取ったことを、根拠をもって説明することです。\u003C\u002Fp>\u003Cp>たとえば、グラフを見て「増えている」と答えるだけでは、説明として弱い場合があります。富田林中学校受検の適性検査型問題では、次のように一歩踏み込んで答える練習が必要です。\u003C\u002Fp>\u003Cfigure class=\"table\">\u003Ctable>\u003Cthead>\u003Ctr>\u003Cth>読み取りが浅い答え\u003C\u002Fth>\u003Cth>受検で意識したい答え方\u003C\u002Fth>\u003C\u002Ftr>\u003C\u002Fthead>\u003Ctbody>\u003Ctr>\u003Ctd>増えている\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>何年から何年にかけて、どのくらい増えているか\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd>減っている\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>どの時期に大きく減っているか\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd>多い\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>何と比べて多いのか\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd>少ない\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>どの資料のどの数値と比べて少ないのか\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd>違う\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>どの条件が違い、結果にどのような差が出ているのか\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd>分かった\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>資料のどの部分からそう言えるのか\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003C\u002Ftbody>\u003C\u002Ftable>\u003C\u002Ffigure>\u003Cp>小学生は、グラフの線や表の数字を見ていても、「答えに使うべき情報」を選べていないことがあります。\u003C\u002Fp>\u003Cp>そのため、資料読み取りの練習では、いきなり答えを書かせるのではなく、\u003C\u002Fp>\u003Cp>「何を比べる問題なのか」\u003C\u002Fp>\u003Cp>「どの資料を使うのか」\u003C\u002Fp>\u003Cp>「どの数値を根拠にするのか」\u003C\u002Fp>\u003Cp>「なぜその答えになるのか」\u003C\u002Fp>\u003Cp>を確認することが大切です。\u003C\u002Fp>\u003Cp>富田林中学校の適性検査等問題・採点資料は、大阪府公式サイトで公開されています。実際の出題形式を確認する場合は、大阪府公式サイト「\u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fwww.pref.osaka.lg.jp\u002Fo180040\u002Fkotogakko\u002Fgakuji-g5\u002Fr8_tekisei.html\">大阪府立中学校入学者選抜 適性検査等問題\u003C\u002Fa>」をご参考ください。\u003C\u002Fp>\u003Ch3>適性検査Ⅲだけでなく、国語・算数・作文にもつながる\u003C\u002Fh3>\u003Cp>資料読み取り問題は、適性検査Ⅲだけの対策ではありません。\u003C\u002Fp>\u003Cp>資料を正確に読み取るには、問題文の条件を読む国語力が必要です。表やグラフの数値を比べるには、算数の割合・差・増減・表の整理が関わります。資料から読み取った内容を文で説明するには、記述力が必要です。資料をもとに自分の考えを書く練習は、作文対策にもつながります。\u003C\u002Fp>\u003Cfigure class=\"table\">\u003Ctable>\u003Cthead>\u003Ctr>\u003Cth>つながる力\u003C\u002Fth>\u003Cth>資料読み取りとの関係\u003C\u002Fth>\u003C\u002Ftr>\u003C\u002Fthead>\u003Ctbody>\u003Ctr>\u003Ctd>国語読解\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>問題文の条件、資料の説明、設問の指示を正確に読む\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd>算数\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>割合、差、増減、速さ、表の整理、規則性を使う\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd>理科\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>実験条件、観察結果、変化の理由を読み取る\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd>社会\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>地図、統計、人口、産業、地域差を読み取る\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd>記述\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>資料を根拠にして説明する\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd>作文\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>資料から考えたことを自分の意見としてまとめる\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003C\u002Ftbody>\u003C\u002Ftable>\u003C\u002Ffigure>\u003Cp>たとえば、資料を読み間違える原因が「理科・社会の知識不足」ではなく、「問題文を正確に読めていないこと」にある場合もあります。また、資料の内容は分かっているのに、文で説明できずに点が伸びないこともあります。\u003C\u002Fp>\u003Cp>資料を正確に読み取る力は、国語的問題の読解力ともつながります。文章読解の練習方法については、関連記事「\u003Ca href=\"https:\u002F\u002Faxis-kobetsu.jp\u002Fschools\u002Fblog\u002Farticle\u002F363472\">富田林中学校受検の国語読解対策\u003C\u002Fa>」で詳しく解説しています。\u003C\u002Fp>\u003Cp>また、グラフや割合の変化を読み取る問題では、割合の考え方も重要です。割合が苦手な場合は、関連記事「\u003Ca href=\"https:\u002F\u002Faxis-kobetsu.jp\u002Fschools\u002Fblog\u002Farticle\u002F363490\">富田林中学校受検の割合問題対策\u003C\u002Fa>」も参考にしてください。\u003C\u002Fp>\u003Ch2>資料の種類別｜富田林中学校受検で確認したい読み取りポイント\u003C\u002Fh2>\u003Cp>資料読み取り問題といっても、出てくる資料の種類はさまざまです。\u003C\u002Fp>\u003Cp>表、棒グラフ、折れ線グラフ、円グラフ、地図、写真、実験結果、統計資料など、資料によって見るべきポイントが変わります。\u003C\u002Fp>\u003Cp>富田林中学校受検の資料読み取り問題では、表やグラフをただ見るだけでなく、タイトル・単位・数値・増減・比較対象を確認しながら、根拠をもって説明する練習が大切です。\u003C\u002Fp>\u003Cfigure class=\"image\">\u003Cimg style=\"aspect-ratio:1024\u002F572;\" src=\"https:\u002F\u002Faxis-web-cms.g.kuroco-img.app\u002Ffiles\u002Fuser\u002Ftopics_img\u002F21\u002F4\u002Fimage(98).png\" alt=\"富田林中学校受検の資料読み取り問題対策で表やグラフを確認する学習風景\" width=\"1024\" height=\"572\">\u003Cfigcaption>富田林中学校受検では、表・グラフ・地図・実験結果などの資料を正確に読み取り、根拠をもって説明する練習が大切です。\u003C\u002Ffigcaption>\u003C\u002Ffigure>\u003Cp class=\"PDq2pG_selectionAnchorContainer\" data-start=\"2869\" data-end=\"2922\">資料読み取り問題では、資料を見た瞬間に数字を追い始めるのではなく、読む順番を決めておくと解きやすくなります。\u003C\u002Fp>\u003Cp data-start=\"2930\" data-end=\"2963\">富田林中学校受検に向けて、まず身につけたいのは次の5ステップです。\u003C\u002Fp>\u003Cfigure class=\"table\">\u003Ctable>\u003Cthead>\u003Ctr>\u003Cth>ステップ\u003C\u002Fth>\u003Cth>確認すること\u003C\u002Fth>\u003Cth>目的\u003C\u002Fth>\u003C\u002Ftr>\u003C\u002Fthead>\u003Ctbody>\u003Ctr>\u003Ctd>1\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>設問を先に読む\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>何を答える問題かを確認する\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd>2\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>資料のタイトルを見る\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>何についての資料かをつかむ\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd>3\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>単位・年度・対象を確認する\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>数値の意味を取り違えないようにする\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd>4\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>最大・最小・増減・差を見る\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>資料の特徴を見つける\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd>5\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>根拠を入れて説明する\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>「なぜそう言えるか」を答えに入れる\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003C\u002Ftbody>\u003C\u002Ftable>\u003C\u002Ffigure>\u003Cp>この順番が身についていないと、資料の中の数字を見ていても、どの数値を使えばよいか判断できません。逆に、読む順番が決まっていると、初めて見るグラフや表でも落ち着いて考えやすくなります。\u003C\u002Fp>\u003Ch3>表・グラフは、タイトル・単位・増減・比較を確認する\u003C\u002Fh3>\u003Cp>表やグラフを読むときは、いきなり数値を追うのではなく、まず全体を確認します。\u003C\u002Fp>\u003Cp>特に、次の順番を習慣にすることが大切です。\u003C\u002Fp>\u003Col>\u003Cli>資料のタイトルを見る\u003C\u002Fli>\u003Cli>何についての資料か確認する\u003C\u002Fli>\u003Cli>単位を見る\u003C\u002Fli>\u003Cli>どの期間・地域・対象の資料か確認する\u003C\u002Fli>\u003Cli>最大値・最小値を探す\u003C\u002Fli>\u003Cli>増えているのか、減っているのかを見る\u003C\u002Fli>\u003Cli>何と何を比べる問題か確認する\u003C\u002Fli>\u003C\u002Fol>\u003Cp>特に注意したいのは、単位です。\u003C\u002Fp>\u003Cp>「人」「％」「円」「kg」「mm」「件」など、単位を見落とすと答え方がずれてしまいます。\u003C\u002Fp>\u003Cp>たとえば、人数が多いことと、割合が高いことは同じではありません。人数は多くても、全体に対する割合では小さくなる場合があります。逆に、人数は少なくても、割合で見ると大きな意味を持つ場合もあります。\u003C\u002Fp>\u003Cp>また、折れ線グラフでは「全体として増えているか」だけでなく、「どの時期に大きく増えたか」「どこで変化がゆるやかになったか」まで見る必要があります。\u003C\u002Fp>\u003Cfigure class=\"table\">\u003Ctable>\u003Cthead>\u003Ctr>\u003Cth>見るポイント\u003C\u002Fth>\u003Cth>確認する内容\u003C\u002Fth>\u003C\u002Ftr>\u003C\u002Fthead>\u003Ctbody>\u003Ctr>\u003Ctd>タイトル\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>何についての資料か\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd>単位\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>人、％、円、kg、件など\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd>最大・最小\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>どれが一番多いか、少ないか\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd>差\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>どれくらい違うか\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd>増減\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>いつ増えたか、いつ減ったか\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd>比較対象\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>何と何を比べるのか\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003C\u002Ftbody>\u003C\u002Ftable>\u003C\u002Ffigure>\u003Cp>富田林中学校受検では、「多い」「少ない」「増えた」「減った」だけでなく、「どの資料の、どの数値からそう言えるのか」を説明できるようにしておきたいところです。\u003C\u002Fp>\u003Cp>資料の中に時間・道のり・変化が出てくる問題では、速さの考え方が関わることもあります。条件整理については、関連記事「\u003Ca href=\"https:\u002F\u002Faxis-kobetsu.jp\u002Fschools\u002Fblog\u002Farticle\u002F363494\">富田林中学校受検の速さ問題対策\u003C\u002Fa>」でも解説しています。\u003C\u002Fp>\u003Ch3>地図・写真・統計資料は、位置関係や条件の違いを見る\u003C\u002Fh3>\u003Cp>社会的な資料では、地図、写真、統計資料が使われることがあります。\u003C\u002Fp>\u003Cp>地図を読むときは、地名や位置だけでなく、方角、距離、地形、交通、土地利用、地域差を確認します。写真を見るときは、何が写っているかだけでなく、共通点や違い、変化の理由を考えることが大切です。\u003C\u002Fp>\u003Cp>たとえば、河内長野市、富田林市、大阪狭山市周辺の地図を見るだけでも、資料読解の練習になります。\u003C\u002Fp>\u003Cfigure class=\"table\">\u003Ctable>\u003Cthead>\u003Ctr>\u003Cth>地域素材\u003C\u002Fth>\u003Cth>親子で話せる内容\u003C\u002Fth>\u003C\u002Ftr>\u003C\u002Fthead>\u003Ctbody>\u003Ctr>\u003Ctd>南海高野線・千代田駅周辺\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>駅の周りに塾や店舗が集まりやすい理由\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd>河内長野市の地図\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>山地、住宅地、駅周辺の違い\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd>富田林市の位置\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>富田林中学校までの通学経路\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd>大阪狭山市周辺\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>住宅地、学校、道路の位置関係\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd>小学校周辺の地図\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>通学路、道路、公共施設の位置\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd>天気予報\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>気温、降水量、風向きの変化\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd>人口統計\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>増減、年齢別の違い、地域差\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003C\u002Ftbody>\u003C\u002Ftable>\u003C\u002Ffigure>\u003Cp>楠小学校、千代田小学校、小山田小学校、天野小学校など、河内長野市周辺の小学生にとって、身近な地域の地図や統計は興味を持ちやすい資料です。\u003C\u002Fp>\u003Cp>「千代田駅の近くには、なぜ塾やお店が多いのか」\u003C\u002Fp>\u003Cp>「富田林中学校へ通う場合、どのような交通手段が考えられるのか」\u003C\u002Fp>\u003Cp>「河内長野市と富田林市では、地図で見るとどのような位置関係にあるのか」\u003C\u002Fp>\u003Cp>このような話題を親子で話すだけでも、資料を見て考える練習になります。\u003C\u002Fp>\u003Ch3>実験結果は、条件・結果・理由をセットで考える\u003C\u002Fh3>\u003Cp>理科の資料では、実験結果や観察結果をもとに考える問題があります。\u003C\u002Fp>\u003Cp>このとき大切なのは、結果だけを見るのではなく、条件と結果をセットで読むことです。\u003C\u002Fp>\u003Cfigure class=\"table\">\u003Ctable>\u003Cthead>\u003Ctr>\u003Cth>確認すること\u003C\u002Fth>\u003Cth>見るポイント\u003C\u002Fth>\u003C\u002Ftr>\u003C\u002Fthead>\u003Ctbody>\u003Ctr>\u003Ctd>実験の目的\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>何を調べる実験か\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd>条件\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>何を変えて、何を同じにしたか\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd>結果\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>どのような変化があったか\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd>比較\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>どの実験とどの実験を比べるか\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd>理由\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>なぜその結果になったと考えられるか\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd>結論\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>資料から何が言えるか\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003C\u002Ftbody>\u003C\u002Ftable>\u003C\u002Ffigure>\u003Cp>小学生によくあるつまずきは、実験結果の数字だけを見て、条件を見落とすことです。\u003C\u002Fp>\u003Cp>たとえば、AとBの結果が違っていても、温度が違うのか、時間が違うのか、量が違うのかによって、考えるべき理由は変わります。\u003C\u002Fp>\u003Cp>理科資料では、次のように考える習慣が必要です。\u003C\u002Fp>\u003Cp>「何を変えた実験なのか」\u003C\u002Fp>\u003Cp>「何を同じにしているのか」\u003C\u002Fp>\u003Cp>「結果はどのように違うのか」\u003C\u002Fp>\u003Cp>「その違いから何が言えるのか」\u003C\u002Fp>\u003Cp>富田林中学校受検の資料読み取り対策では、理科用語を覚えるだけでなく、実験条件と結果を結びつけて説明する練習が欠かせません。\u003C\u002Fp>\u003Ch2>資料読み取り問題で小学生がつまずきやすいポイント\u003C\u002Fh2>\u003Cp>資料読み取り問題で点が取りにくいお子さまは、理科や社会の知識がまったく足りていないというわけではありません。\u003Cbr>むしろ、用語は覚えているのに、資料問題になると急に手が止まることがあります。\u003C\u002Fp>\u003Cp>ご家庭で見ていると、「表やグラフを見ているのに答えがずれる」「答えは口で言えるのに文で書けない」「どの数字を使えばよいか分かっていない」と感じる場面もあるかもしれません。\u003C\u002Fp>\u003Cp>当校で小学生の適性検査型問題を見ていると、資料読み取りが苦手なお子さまには、次のようなつまずきが見られます。\u003C\u002Fp>\u003Cfigure class=\"table\">\u003Ctable>\u003Cthead>\u003Ctr>\u003Cth>よくあるつまずき\u003C\u002Fth>\u003Cth>原因\u003C\u002Fth>\u003Cth>対策\u003C\u002Fth>\u003C\u002Ftr>\u003C\u002Fthead>\u003Ctbody>\u003Ctr>\u003Ctd>資料のどこを見ればよいか分からない\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>問題文と資料をつなげて読めていない\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>設問のキーワードに線を引き、資料の該当箇所を探す\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd>数字は見ているが、比べられない\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>比較対象が分かっていない\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>「何と何を比べるか」を先に決める\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd>「増えた」「減った」で止まる\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>変化の大きさまで読めていない\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>どのくらい増減したかを言葉にする\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd>知識で答えようとする\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>資料を根拠にしていない\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>「資料のどこからそう言えるか」を確認する\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd>答えは分かるが文にできない\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>記述の型が身についていない\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>理由・根拠・結論の順に書く\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd>問題文が長いと混乱する\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>国語読解力が不足している\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>条件を分けて読む練習をする\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd>割合だけを見て輸出額などの増減を判断してしまう\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>割合と実際の数量を分けて考えられていない\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>割合だけでなく、総額や全体量も確認する\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003C\u002Ftbody>\u003C\u002Ftable>\u003C\u002Ffigure>\u003Cp>保護者の方から見ると、「理科が苦手なのかな」「社会の暗記が足りないのかな」と感じるかもしれません。\u003C\u002Fp>\u003Cp>しかし、実際には、資料の見方、問題文の読み方、算数の処理、記述の書き方のどこかで止まっている場合もあります。\u003C\u002Fp>\u003Ch3>数字を見ていても、どの数値を使えばよいか分からない\u003C\u002Fh3>\u003Cp>資料読み取り問題では、表やグラフの中に多くの数値が出てくることがあります。\u003C\u002Fp>\u003Cp>このとき、小学生は数字を一つひとつ見ていても、「どの数字を使えば答えに近づくのか」が分からないことがあります。\u003C\u002Fp>\u003Cp>たとえば、設問が次のように変わると、見るべき場所も変わります。\u003C\u002Fp>\u003Cfigure class=\"table\">\u003Ctable>\u003Cthead>\u003Ctr>\u003Cth>設問の聞き方\u003C\u002Fth>\u003Cth>見るべきポイント\u003C\u002Fth>\u003C\u002Ftr>\u003C\u002Fthead>\u003Ctbody>\u003Ctr>\u003Ctd>最も多いものを答えなさい\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>最大値\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd>変化が最も大きい時期を答えなさい\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>増減の幅\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd>AとBを比べて説明しなさい\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>AとBの数値・条件\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd>資料から分かることを書きなさい\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>資料全体の傾向\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd>理由を説明しなさい\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>資料の根拠と背景知識\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003C\u002Ftbody>\u003C\u002Ftable>\u003C\u002Ffigure>\u003Cp>資料を読むときは、先に設問を確認することが大切です。\u003C\u002Fp>\u003Col>\u003Cli>設問を読む\u003C\u002Fli>\u003Cli>何を答える問題か確認する\u003C\u002Fli>\u003Cli>資料のタイトルを見る\u003C\u002Fli>\u003Cli>必要な数値や項目を探す\u003C\u002Fli>\u003Cli>何と何を比べるか決める\u003C\u002Fli>\u003Cli>根拠を入れて答える\u003C\u002Fli>\u003C\u002Fol>\u003Cp>この順番が身につくと、資料の中で迷いにくくなります。\u003C\u002Fp>\u003Cp>当校でも、資料読解が苦手なお子さまには、いきなり解答を書かせるのではなく、「この問題では、どの資料を使う？」「何と何を比べる？」と確認するところから始めることがあります。\u003C\u002Fp>\u003Ch3>「増えている」「減っている」だけで説明が止まってしまう\u003C\u002Fh3>\u003Cp>資料読み取りで多いのが、「増えている」「減っている」だけで説明が終わってしまうケースです。\u003C\u002Fp>\u003Cp>しかし、富田林中学校受検のような適性検査型の問題では、それだけでは説明が弱くなることがあります。\u003C\u002Fp>\u003Cp>大切なのは、時期、数値、比較対象、理由を入れて説明することです。\u003C\u002Fp>\u003Cfigure class=\"table\">\u003Ctable>\u003Cthead>\u003Ctr>\u003Cth>弱い説明\u003C\u002Fth>\u003Cth>強い説明\u003C\u002Fth>\u003C\u002Ftr>\u003C\u002Fthead>\u003Ctbody>\u003Ctr>\u003Ctd>人口が増えている\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>2015年から2025年にかけて人口が増えている\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd>Aの方が多い\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>AはBよりも約20人多い\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd>気温が上がった\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>午前より午後の方が気温が高く、特に13時以降に大きく上がっている\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd>結果が違う\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>条件を変えた実験だけ結果が変わっている\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd>割合が高い\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>全体に対する割合ではAが最も高い\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003C\u002Ftbody>\u003C\u002Ftable>\u003C\u002Ffigure>\u003Cp>このように、資料に基づいて具体的に説明できるようになると、記述問題にも対応しやすくなります。\u003C\u002Fp>\u003Cp>資料から読み取った内容を文で説明する練習は、記述問題対策にもなります。答え方に不安がある場合は、関連記事「\u003Ca href=\"https:\u002F\u002Faxis-kobetsu.jp\u002Fschools\u002Fblog\u002Farticle\u002F366600\">富田林中学校受検の記述問題対策\u003C\u002Fa>」もご覧ください。\u003C\u002Fp>\u003Ch3>理科・社会の知識不足ではなく、読解力や記述力が原因の場合もある\u003C\u002Fh3>\u003Cp>資料読み取り問題で点が取れない原因は、一つとは限りません。\u003C\u002Fp>\u003Cp>保護者の方が判断しにくいのは、「理科・社会が弱いのか」「国語の読解力が弱いのか」「算数の処理が弱いのか」「記述力が弱いのか」という点です。\u003C\u002Fp>\u003Cfigure class=\"table\">\u003Ctable>\u003Cthead>\u003Ctr>\u003Cth>点が取れない原因\u003C\u002Fth>\u003Cth>見られる様子\u003C\u002Fth>\u003C\u002Ftr>\u003C\u002Fthead>\u003Ctbody>\u003Ctr>\u003Ctd>知識不足\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>用語や基本事項が分からない\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd>読解力不足\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>設問の意味を取り違える\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd>算数力不足\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>割合、差、変化量を計算できない\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd>情報整理不足\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>複数の資料を比べられない\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd>記述力不足\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>分かっていても文で説明できない\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003C\u002Ftbody>\u003C\u002Ftable>\u003C\u002Ffigure>\u003Cp>たとえば、社会の統計資料が苦手に見えても、実は割合の理解があいまいな場合があります。理科の実験結果が読めないように見えても、実は「条件をそろえて比べる」という考え方が身についていない場合もあります。\u003C\u002Fp>\u003Cp>そのため、富田林中学校受検の資料読解対策では、理科・社会だけを増やせばよいとは限りません。\u003C\u002Fp>\u003Cp>国語読解、算数、記述、作文を含めて、どこでつまずいているのかを確認することが大切です。\u003C\u002Fp>\u003Ch2>理科資料と社会資料の違い｜適性検査Ⅲでは何を見ればよいか\u003C\u002Fh2>\u003Cp class=\"PDq2pG_selectionAnchorContainer\" data-start=\"4636\" data-end=\"4684\">富田林中学校の適性検査Ⅲでは、社会・理科的な資料をもとに、条件や数量を読み取り、自分の言葉で説明する力が問われます。\u003C\u002Fp>\u003Cp class=\"PDq2pG_selectionAnchorContainer\" data-start=\"4692\" data-end=\"4763\">そのため、適性検査Ⅲの対策では、理科と社会の知識を覚えるだけでなく、資料を読み取り、条件や数量を比べ、自分の言葉で説明する練習が必要です。\u003C\u002Fp>\u003Cp data-start=\"4771\" data-end=\"4851\">ただし、理科資料と社会資料では、見るポイントが少し異なります。理科資料では「条件と結果の関係」、社会資料では「地域・時代・数量の比較」を意識することが大切です。\u003C\u002Fp>\u003Cfigure class=\"table\">\u003Ctable>\u003Cthead>\u003Ctr>\u003Cth>資料の種類\u003C\u002Fth>\u003Cth>読み取りの中心\u003C\u002Fth>\u003Cth>答えるときのポイント\u003C\u002Fth>\u003C\u002Ftr>\u003C\u002Fthead>\u003Ctbody>\u003Ctr>\u003Ctd>理科の実験資料\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>条件と結果の関係\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>何を変えた結果、どう変わったのかを書く\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd>理科の観察資料\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>変化や共通点\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>どの部分が同じで、どの部分が違うかを書く\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd>社会の統計資料\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>数量・割合・増減\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>何と比べて多い・少ないのかを書く\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd>社会の地図資料\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>位置・交通・地域差\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>地図上の特徴と理由を結びつける\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd>写真資料\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>状況・変化・背景\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>写真から分かる事実と考えを分けて書く\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003C\u002Ftbody>\u003C\u002Ftable>\u003C\u002Ffigure>\u003Cp>理科の資料では、条件と結果の関係を読む力が必要です。一方、社会の資料では、地域・時代・数量の比較を読み取る力が必要です。\u003C\u002Fp>\u003Cp>どちらにも共通しているのは、「資料のどこからそう言えるのか」を説明する力です。\u003C\u002Fp>\u003Ch3>理科資料は、条件と結果の関係を読む\u003C\u002Fh3>\u003Cp>理科資料では、実験や観察の条件を正確に読むことが大切です。\u003C\u002Fp>\u003Cp>たとえば、実験で何を変えたのか、何を同じにしたのかを確認します。そのうえで、結果がどのように変わったのかを見ます。\u003C\u002Fp>\u003Cp>理科資料の読み取りでは、次のような考え方を身につけておくとよいでしょう。\u003C\u002Fp>\u003Cp>「AとBでは、変えた条件が〇〇だけである」\u003C\u002Fp>\u003Cp>「結果はAの方が大きく、Bの方が小さい」\u003C\u002Fp>\u003Cp>「そのため、〇〇が結果に関係していると考えられる」\u003C\u002Fp>\u003Cp>このように、条件、結果、考察をつなげると、理科的な説明になります。\u003C\u002Fp>\u003Cp>小学生の場合、結果だけを見て「Aの方が多い」と答えてしまうことがあります。しかし、適性検査型の問題では、「なぜAの方が多いと考えられるのか」まで説明できるようにしたいところです。\u003C\u002Fp>\u003Cp>また、理科の資料読み取りでは、グラフや表の読み方も大切です。温度、時間、重さ、長さ、回数など、数値の変化を正確に読む練習をしておきましょう。\u003C\u002Fp>\u003Ch3>社会資料は、地域・時代・数量の比較を読む\u003C\u002Fh3>\u003Cp>社会資料では、地域、時代、数量の比較が大切です。\u003C\u002Fp>\u003Cp>たとえば、ある地域と別の地域を比べる、ある年度と別の年度を比べる、全体と一部を比べるなどです。\u003C\u002Fp>\u003Cfigure class=\"table\">\u003Ctable>\u003Cthead>\u003Ctr>\u003Cth>比較の種類\u003C\u002Fth>\u003Cth>見るポイント\u003C\u002Fth>\u003C\u002Ftr>\u003C\u002Fthead>\u003Ctbody>\u003Ctr>\u003Ctd>地域の比較\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>どの地域が多いか、少ないか\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd>時代の比較\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>いつ増えたか、いつ減ったか\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd>数量の比較\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>どれくらい差があるか\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd>割合の比較\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>全体に対してどのくらいか\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd>理由の説明\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>地形、交通、産業、生活との関係\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003C\u002Ftbody>\u003C\u002Ftable>\u003C\u002Ffigure>\u003Cp>社会の資料読み取りでは、暗記した知識をそのまま書くのではなく、資料の根拠を使って説明することが大切です。\u003C\u002Fp>\u003Cp>たとえば、「この地域は交通が便利だから人が多い」と知識だけで答えるのではなく、「駅の近くに住宅地や商業施設が多いことが地図から分かるため」といったように、資料と理由を結びつける必要があります。\u003C\u002Fp>\u003Cp>河内長野市、富田林市、大阪狭山市周辺の地図や地域資料を使うと、社会資料の読み取りに興味を持ちやすくなります。\u003C\u002Fp>\u003Cp>資料の中に数の変化やきまりが出てくる場合は、表に整理して考える力も必要です。資料を表に整理し、変化のきまりを見つける力は、関連記事「富田林中学校受検の場合の数・規則性対策」（作成中）にもつながります。\u003C\u002Fp>\u003Ch2>家庭学習でできる資料読解トレーニング\u003C\u002Fh2>\u003Cp>資料読み取りの力は、問題集だけで身につくものではありません。\u003C\u002Fp>\u003Cp>もちろん、富田林中学校受検に向けて、適性検査型の問題に取り組むことは必要です。しかし、それだけでなく、日常生活の中で資料を見て話す習慣を作ることも効果的です。\u003C\u002Fp>\u003Cp>特に小4・小5から富田林中学校受検を考えているご家庭では、早い時期から「資料を見て考える」経験を増やしておくと、小6になってから適性検査型の問題に入りやすくなります。\u003C\u002Fp>\u003Cp>一方で、6年生になってから急に富田林中学校受検を考え始めるご家庭もあります。その場合でも、資料の見方を整理し、「何を見るのか」「何と比べるのか」「なぜそう言えるのか」を意識して練習すれば、家庭学習でも資料読解の対策は進められます。\u003C\u002Fp>\u003Cp>大切なのは、保護者の方がすべてを教えることではありません。お子さま自身に、資料を見て気づいたことを説明させることです。\u003C\u002Fp>\u003Ch3>ニュース・天気・人口・交通などを親子で話題にする\u003C\u002Fh3>\u003Cp>家庭でできる資料読解トレーニングとして、ニュース、天気予報、人口、交通、買い物、地図などの身近な資料を使う方法があります。\u003C\u002Fp>\u003Cp>難しい資料を用意しなくても、日常生活の中には、表やグラフ、数値、地図を使って考えられる場面が多くあります。\u003C\u002Fp>\u003Cfigure class=\"table\">\u003Ctable>\u003Cthead>\u003Ctr>\u003Cth>素材\u003C\u002Fth>\u003Cth>声かけの例\u003C\u002Fth>\u003C\u002Ftr>\u003C\u002Fthead>\u003Ctbody>\u003Ctr>\u003Ctd>天気予報\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>今日は昨日より何度高い？雨の確率はどの時間が高い？\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd>ニュースのグラフ\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>このグラフから何が分かる？\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd>人口の資料\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>どの年齢層が多い？増えている？減っている？\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd>交通情報\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>どの道が混みやすい？なぜそう思う？\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd>地図\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>千代田駅から目的地まで、どの道を通る？\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd>買い物\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>どちらの方が割安？何を比べれば分かる？\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003C\u002Ftbody>\u003C\u002Ftable>\u003C\u002Ffigure>\u003Cp>このとき大切なのは、正解を急いで教えることではありません。\u003C\u002Fp>\u003Cp>「どこを見てそう思った？」\u003C\u002Fp>\u003Cp>「何と何を比べた？」\u003C\u002Fp>\u003Cp>「どのくらい違う？」\u003C\u002Fp>\u003Cp>「なぜそう言える？」\u003C\u002Fp>\u003Cp>と聞くことです。\u003C\u002Fp>\u003Cp>この声かけによって、お子さまは資料の根拠を意識しやすくなります。\u003C\u002Fp>\u003Cp>たとえば、天気予報を見るときも、「明日は雨が降りそうだね」で終わらせるのではなく、「どの時間帯の降水確率が高いのか」「今日と明日で気温はどれくらい違うのか」まで話すと、グラフや数値を読む練習になります。\u003C\u002Fp>\u003Ch3>河内長野市・富田林市・大阪狭山市周辺の地域素材を使う\u003C\u002Fh3>\u003Cp>資料読解の練習では、身近な地域の素材を使うと、お子さまが興味を持ちやすくなります。\u003C\u002Fp>\u003Cp>楠小学校、千代田小学校、小山田小学校、天野小学校などに通う小学生にとって、河内長野市、千代田駅、南海高野線、富田林市、大阪狭山市周辺の資料は、生活と結びつけて考えやすい素材です。\u003C\u002Fp>\u003Cfigure class=\"table\">\u003Ctable>\u003Cthead>\u003Ctr>\u003Cth>地域素材\u003C\u002Fth>\u003Cth>資料読解につながる見方\u003C\u002Fth>\u003C\u002Ftr>\u003C\u002Fthead>\u003Ctbody>\u003Ctr>\u003Ctd>千代田駅周辺の地図\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>駅、道路、店舗、塾が集まる理由を考える\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd>南海高野線の路線図\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>河内長野市・大阪狭山市・堺市方面とのつながりを見る\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd>河内長野市から富田林中学校までの経路\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>距離、交通手段、乗り換え、通学時間を考える\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd>富田林市の地図\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>学校、駅、市街地、住宅地の位置関係を見る\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd>大阪狭山市周辺の地図\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>住宅地、学校、道路、鉄道の関係を見る\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003C\u002Ftbody>\u003C\u002Ftable>\u003C\u002Ffigure>\u003Cp>たとえば、次のような話題が使えます。\u003C\u002Fp>\u003Cp>「千代田駅の周りには、なぜ塾や店舗が多いのか」\u003C\u002Fp>\u003Cp>「南海高野線沿いには、どのような街があるのか」\u003C\u002Fp>\u003Cp>「河内長野市から富田林中学校へ通う場合、どのような経路になるのか」\u003C\u002Fp>\u003Cp>「富田林市と大阪狭山市では、地図上の位置や交通の特徴にどのような違いがあるのか」\u003C\u002Fp>\u003Cp>「習い事の場所と学校、自宅の位置関係を地図で見るとどうなるか」\u003C\u002Fp>\u003Cp>このような話題は、社会の資料読み取りだけでなく、作文や記述問題にもつながります。\u003C\u002Fp>\u003Cp>富田林中学校受検では、資料から読み取ったことをもとに、自分の考えを説明する力が大切です。地域の地図や身近な統計を使って、「資料から分かること」と「自分の考え」を分けて話す練習をしておくと、適性検査型の問題にも取り組みやすくなります。\u003C\u002Fp>\u003Cp>河内長野市周辺では、スポーツ、ダンス、ミュージカル、英会話、プログラミングなど、習い事に力を入れているお子さまも多いです。そのため、受検勉強に使える時間が限られることもあります。\u003C\u002Fp>\u003Cp>限られた時間で資料読解力を伸ばすには、普段の生活の中で「資料を見る」「比べる」「理由を説明する」機会を増やすことが大切です。\u003C\u002Fp>\u003Cp>資料をもとに自分の考えを書く力は、作文にもつながります。作文対策については、関連記事「\u003Ca href=\"https:\u002F\u002Faxis-kobetsu.jp\u002Fschools\u002Fblog\u002Farticle\u002F363495\">富田林中学校受検の作文対策\u003C\u002Fa>」で解説しています。\u003C\u002Fp>\u003Ch3>家庭で説明させるときは「なぜそう言えるのか」まで聞く\u003C\u002Fh3>\u003Cp>家庭で資料問題を見直すときは、正解か不正解かだけで終わらせないことが大切です。\u003C\u002Fp>\u003Cp>特に、次の3つを確認してください。\u003C\u002Fp>\u003Col>\u003Cli>どの資料を使ったか\u003C\u002Fli>\u003Cli>何と何を比べたか\u003C\u002Fli>\u003Cli>なぜその答えになるのか\u003C\u002Fli>\u003C\u002Fol>\u003Cp>たとえば、答えが合っていても、根拠を説明できない場合があります。逆に、答えは惜しくても、資料の見方は合っている場合もあります。\u003C\u002Fp>\u003Cp>保護者の方が見るべきポイントは、正解だけではありません。\u003C\u002Fp>\u003Cfigure class=\"table\">\u003Ctable>\u003Cthead>\u003Ctr>\u003Cth>見直しで確認したいこと\u003C\u002Fth>\u003Cth>保護者の声かけ例\u003C\u002Fth>\u003C\u002Ftr>\u003C\u002Fthead>\u003Ctbody>\u003Ctr>\u003Ctd>資料を使えているか\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>どの資料を見てそう思った？\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd>比較できているか\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>何と何を比べた？\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd>数値を入れられているか\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>どのくらい違う？\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd>理由を説明できているか\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>なぜそう言える？\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd>設問に合っているか\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>何を聞かれている問題？\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003C\u002Ftbody>\u003C\u002Ftable>\u003C\u002Ffigure>\u003Cp>このような声かけを続けると、お子さまは資料を根拠にして考える習慣を身につけやすくなります。\u003C\u002Fp>\u003Cp>「家で教えると、つい答えを言ってしまう」\u003C\u002Fp>\u003Cp>「どこまで説明させればよいか分からない」\u003C\u002Fp>\u003Cp>「親子で見直しをすると言い合いになってしまう」\u003C\u002Fp>\u003Cp>という場合は、解き方を全部教えるよりも、まずは「資料のどこを見たか」「何と何を比べたか」を聞くことから始めるとよいでしょう。\u003C\u002Fp>\u003Cp>それでも原因が分かりにくい場合は、第三者が答案を見て、資料の見方、数値の使い方、記述の書き方を整理した方が進めやすいこともあります。当校では、富田林中学校受検に向けた資料読解だけでなく、家庭学習の進め方についてもご相談いただけます。\u003C\u002Fp>\u003Ch2>学年別｜富田林中学校受検に向けた資料読み取り対策の目安\u003C\u002Fh2>\u003Cp>富田林中学校受検の対策は、小4・小5から本格的に始めるご家庭が多いです。\u003C\u002Fp>\u003Cp>ただし、小6になってから受検を考え始めるご家庭も少なくありません。\u003C\u002Fp>\u003Cp>資料読み取り問題は、短期間で一気に仕上げるよりも、少しずつ慣れていく方が安定しやすい分野です。学年に応じて、次のように対策の目安を考えるとよいでしょう。\u003C\u002Fp>\u003Cfigure class=\"table\">\u003Ctable>\u003Cthead>\u003Ctr>\u003Cth>学年\u003C\u002Fth>\u003Cth>対策の目安\u003C\u002Fth>\u003Cth>重点ポイント\u003C\u002Fth>\u003C\u002Ftr>\u003C\u002Fthead>\u003Ctbody>\u003Ctr>\u003Ctd>小4\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>表・グラフに慣れる\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>タイトル、単位、最大・最小を見る\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd>小5\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>比較して説明する練習を始める\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>増減、差、割合、理由を言葉にする\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd>小6前半\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>適性検査型の資料問題に取り組む\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>複数資料、実験結果、統計資料を読む\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd>小6後半\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>時間内に記述する練習を増やす\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>根拠を入れて簡潔に説明する\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003C\u002Ftbody>\u003C\u002Ftable>\u003C\u002Ffigure>\u003Cp>富田林中学校受検では、資料読解だけを単独で進めるのではなく、国語読解、算数、作文、記述問題とつなげて対策することが大切です。\u003C\u002Fp>\u003Ch3>小4・小5は、表やグラフに慣れることから始める\u003C\u002Fh3>\u003Cp>小4・小5の段階では、いきなり難しい適性検査問題を解かせるよりも、表やグラフを正確に読む習慣を作ることが大切です。\u003C\u002Fp>\u003Cp>特に、次のような力を育てておくと、小6で資料読解に入りやすくなります。\u003C\u002Fp>\u003Cul>\u003Cli>表の項目を読む\u003C\u002Fli>\u003Cli>グラフのタイトルを見る\u003C\u002Fli>\u003Cli>単位を確認する\u003C\u002Fli>\u003Cli>最大値・最小値を探す\u003C\u002Fli>\u003Cli>増減を言葉で説明する\u003C\u002Fli>\u003Cli>何と何を比べているかを言う\u003C\u002Fli>\u003Cli>「なぜそう言えるのか」を説明する\u003C\u002Fli>\u003C\u002Ful>\u003Cp>小4・小5のうちは、完璧な記述を目指す必要はありません。\u003C\u002Fp>\u003Cp>まずは、資料を見て気づいたことを言葉にする練習を増やすことが大切です。\u003C\u002Fp>\u003Cp>たとえば、家庭で天気予報のグラフを見ながら、「昨日より何度高い？」「どの時間帯が一番雨が降りやすい？」と話すだけでも、資料を読む練習になります。\u003C\u002Fp>\u003Ch3>小6は、資料を使って記述する練習を増やす\u003C\u002Fh3>\u003Cp>小6では、資料を読むだけでなく、資料を使って説明する練習が必要です。\u003C\u002Fp>\u003Cp>特に、次のような答え方を練習しておくとよいでしょう。\u003C\u002Fp>\u003Cp>「資料1から、〇〇は△△より多いことが分かる」\u003C\u002Fp>\u003Cp>「資料2では、□□の時期に大きく増えている」\u003C\u002Fp>\u003Cp>「このことから、〇〇が原因の一つだと考えられる」\u003C\u002Fp>\u003Cp>「AとBを比べると、違いは〇〇である」\u003C\u002Fp>\u003Cp>資料を根拠にして書く練習は、記述問題や作文にもつながります。\u003C\u002Fp>\u003Cp>ただし、長く書けばよいわけではありません。設問で求められている内容に合わせて、必要な根拠を入れ、簡潔に説明する練習が大切です。\u003C\u002Fp>\u003Cp>小6後半になると、時間内に読む、考える、書く力も必要になります。資料が複数ある問題では、すべての資料を同じように読むのではなく、設問に関係する資料を選ぶ練習も必要です。\u003C\u002Fp>\u003Ch3>6年生から始める場合は、優先順位を決めて対策する\u003C\u002Fh3>\u003Cp>6年生から富田林中学校受検の対策を始める場合、すべての分野を同じ量で進めようとすると時間が足りなくなることがあります。\u003C\u002Fp>\u003Cp>特に、河内長野市や千代田周辺では、スポーツ、ダンス、音楽、プログラミングなどの習い事と受検勉強を両立しているお子さまもいます。その場合、1週間の中で勉強に集中できる時間は限られます。\u003C\u002Fp>\u003Cp>だからこそ、まずは現在のつまずきを確認し、優先順位を決めることが大切です。\u003C\u002Fp>\u003Cfigure class=\"table\">\u003Ctable>\u003Cthead>\u003Ctr>\u003Cth>開始時期\u003C\u002Fth>\u003Cth>優先したい対策\u003C\u002Fth>\u003C\u002Ftr>\u003C\u002Fthead>\u003Ctbody>\u003Ctr>\u003Ctd>小6前半から\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>弱点診断を行い、資料読解・算数・記述の優先順位を決める\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd>小6夏休みから\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>表・グラフ・実験結果の読み取りと、割合・速さの復習を並行する\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd>小6秋以降から\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>過去問題形式に近い演習と、答案の書き方の修正を重視する\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd>受検直前期\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>新しい単元を広げすぎず、資料の見方と記述の精度を整える\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003C\u002Ftbody>\u003C\u002Ftable>\u003C\u002Ffigure>\u003Cp>6年生から始める場合に大切なのは、「全部を均等に勉強する」ことではありません。\u003C\u002Fp>\u003Cp>資料を読む力が弱いのか、割合や速さなどの算数で止まっているのか、読み取った内容を文で説明する記述力が弱いのかを確認し、必要な対策から進めることが重要です。\u003C\u002Fp>\u003Cp>たとえば、グラフの割合が読めない場合は、資料問題だけを解き続けるよりも、割合の復習を先に入れた方が効果的なことがあります。資料の内容は分かっているのに文で説明できない場合は、記述問題や作文の練習を増やす必要があります。\u003C\u002Fp>\u003Cp>小6から始める場合でも、資料の見方を整理し、問題文の条件を正確に読み、根拠を入れて説明する練習を積めば、得点力を伸ばせる可能性があります。\u003C\u002Fp>\u003Cp>ただし、お子さまによって優先すべき内容は異なります。割合が苦手な子、問題文を読み飛ばす子、資料は読めるのに文で書けない子では、必要な対策が変わります。\u003C\u002Fp>\u003Cp>富田林中学校受検全体の学習計画については、「\u003Ca href=\"https:\u002F\u002Faxis-kobetsu.jp\u002Fschools\u002Fblog\u002Farticle\u002F354834\">富田林中学校の受検対策を徹底解説\u003C\u002Fa>」の記事もあわせてご覧ください。\u003C\u002Fp>\u003Ch2>個別指導Axis千代田校の富田林中学校受検・資料読解対策\u003C\u002Fh2>\u003Cp>個別指導Axis千代田校は、大阪府河内長野市千代田にある個別指導塾です。南海高野線・千代田駅周辺から通いやすく、楠小学校、千代田小学校、小山田小学校、天野小学校など、河内長野市周辺の小学生の学習相談に対応しています。\u003C\u002Fp>\u003Cp>当校では、富田林中学校受検対策だけでなく、清教学園中学校、帝塚山泉ヶ丘中学校、利晶学園初芝富田林中学校、浪速中学校、大阪立命館中学校などの中学受験・中高一貫校対策にも対応しています。\u003C\u002Fp>\u003Cp>富田林中学校と清教学園中学校のどちらを目指すか迷っているご家庭もあります。公立中高一貫校型の適性検査と私立中学校入試では、出題形式や必要な対策が異なるため、併願や志望校選びで迷っている場合は、関連記事「\u003Ca href=\"https:\u002F\u002Faxis-kobetsu.jp\u002Fschools\u002Fblog\u002Farticle\u002F354840\">清教学園中学校入試対策\u003C\u002Fa>」も参考にしてください。\u003C\u002Fp>\u003Cp>富田林中学校受検の資料読解対策では、理科・社会の問題を解くだけでは不十分です。資料問題で点が取りにくい原因は、国語読解、算数の割合・速さ、表の整理、記述力、作文力など、複数の力が関係していることがあるためです。\u003C\u002Fp>\u003Cp>個別指導Axis千代田校では、資料問題の答案を見ながら、「資料のどこを見ているか」「どの数値を使っているか」「説明文に根拠が入っているか」を確認し、お子さまに合わせて必要な対策を組み立てます。\u003C\u002Fp>\u003Cfigure class=\"table\">\u003Ctable>\u003Cthead>\u003Ctr>\u003Cth>確認するポイント\u003C\u002Fth>\u003Cth>見る内容\u003C\u002Fth>\u003C\u002Ftr>\u003C\u002Fthead>\u003Ctbody>\u003Ctr>\u003Ctd>資料の見方\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>タイトル、単位、数値、増減、比較対象を確認できているか\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd>算数の力\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>割合、差、変化量、表の整理で止まっていないか\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd>読解力\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>設問の条件や資料の説明を正確に読めているか\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd>記述力\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>資料を根拠にして、自分の言葉で説明できているか\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd>家庭学習\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>受検までに何を優先して取り組むべきか\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003C\u002Ftbody>\u003C\u002Ftable>\u003C\u002Ffigure>\u003Cp>集団形式の対策が合うお子さまもいますが、「資料問題になると急に手が止まる」「どこでつまずいているか分かりにくい」「受検までの残り時間に合わせて優先順位を決めたい」という場合は、個別に原因を確認しながら進める対策が向いています。\u003C\u002Fp>\u003Ch3>国語読解・算数・記述・作文まで総合的に確認する\u003C\u002Fh3>\u003Cp>資料読み取り問題で点が取れない原因は、お子さまによって異なります。\u003C\u002Fp>\u003Cp>たとえば、同じ「資料問題が苦手」という状態でも、問題文を読み違えている場合、割合の理解があいまいな場合、資料から分かったことを文で説明できない場合があります。\u003C\u002Fp>\u003Cfigure class=\"table\">\u003Ctable>\u003Cthead>\u003Ctr>\u003Cth>お子さまの状態\u003C\u002Fth>\u003Cth>必要な対策\u003C\u002Fth>\u003C\u002Ftr>\u003C\u002Fthead>\u003Ctbody>\u003Ctr>\u003Ctd>問題文を読み違える\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>国語読解・条件整理\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd>グラフの割合が分からない\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>割合・比・百分率\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd>時間や変化を整理できない\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>速さ・表の整理\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd>資料を比べられない\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>複数資料の比較練習\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd>答えを文にできない\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>記述問題対策\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd>自分の考えが書けない\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>作文対策\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003C\u002Ftbody>\u003C\u002Ftable>\u003C\u002Ffigure>\u003Cp>当校では、「理科が苦手」「社会が苦手」とすぐに決めつけるのではなく、どの力が不足しているのかを確認します。\u003C\u002Fp>\u003Cp>たとえば、割合の考え方が弱い場合は、グラフ読解だけでなく割合の復習を行います。問題文の条件を読み飛ばす場合は、国語読解や記述問題の練習とつなげます。資料から分かったことを文にできない場合は、短い説明文を書く練習から始めます。\u003C\u002Fp>\u003Cp>資料読み取り問題は、国語・算数・理科・社会・作文がつながる分野です。個別指導だからこそ、お子さまのつまずきに合わせて対策しやすいというメリットがあります。\u003C\u002Fp>\u003Cp>図や条件を見て考える算数分野にも不安がある場合は、関連記事「\u003Ca href=\"https:\u002F\u002Faxis-kobetsu.jp\u002Fschools\u002Fblog\u002Farticle\u002F366560\">富田林中学校受検の図形問題対策\u003C\u002Fa>」も参考にしてください。\u003C\u002Fp>\u003Ch3>受講科目以外も含めて、家庭学習と受検までの計画を相談できる\u003C\u002Fh3>\u003Cp>富田林中学校受検では、塾で受講している科目だけを勉強すればよいわけではありません。\u003C\u002Fp>\u003Cp>資料読解、国語読解、算数、作文、記述問題を、受検までの期間に合わせてバランスよく進める必要があります。\u003C\u002Fp>\u003Cp>個別指導Axis千代田校では、受講科目だけでなく、家庭学習の進め方や受検までの学習計画についても相談できます。\u003C\u002Fp>\u003Cp>特に、次のようなご相談が多いです。\u003C\u002Fp>\u003Cul>\u003Cli>小4・小5のうちに何をしておくべきか\u003C\u002Fli>\u003Cli>小6から富田林中学校受検対策を始めても間に合うか\u003C\u002Fli>\u003Cli>資料問題と作文をどう両立すればよいか\u003C\u002Fli>\u003Cli>国語読解と資料読解のどちらを優先すべきか\u003C\u002Fli>\u003Cli>割合や速さが苦手な場合、どこまで戻るべきか\u003C\u002Fli>\u003Cli>習い事と受検勉強をどう両立するか\u003C\u002Fli>\u003Cli>家庭ではどのような声かけをすればよいか\u003C\u002Fli>\u003C\u002Ful>\u003Cp>責任者は、小学生から高校生まで3,500名以上の指導経験があります。小学生の受検対策だけでなく、中学生の高校受験、高校生の大学受験まで見てきた経験をもとに、「今の資料読解力が、入学後の探究学習や将来の記述・発表にどうつながるか」まで意識して学習計画を立てます。\u003C\u002Fp>\u003Cp>「何をどの順番で進めればよいか分からない」という場合は、解いた問題や答案、普段使っている教材をお持ちいただくと、今後の対策を整理しやすくなります。\u003C\u002Fp>\u003Ch3>富田林中学校入学後の探究的な学びにもつながる力を育てる\u003C\u002Fh3>\u003Cp>資料を読み取り、考え、説明する力は、富田林中学校受検だけで終わる力ではありません。\u003C\u002Fp>\u003Cp>富田林中学校・富田林高等学校では、探究的な学びや発表活動に関心を持って活動している生徒もいます。資料を読み取り、結果を考察し、自分の言葉で説明する力は、入学後の学びにもつながります。\u003C\u002Fp>\u003Cp>以前、個別指導Axis千代田校に通っていた富田林中学高等学校の生徒の中にも、理科の実験や発表への関心が、富田林中学校を目指すきっかけの一つになっていた生徒たちがいました。\u003C\u002Fp>\u003Cp>富田林中学校を目指す理由は、お子さまによってさまざまです。\u003C\u002Fp>\u003Cp>「探究的な学びに興味がある」\u003C\u002Fp>\u003Cp>「理科の実験や発表をしてみたい」\u003C\u002Fp>\u003Cp>「地域や社会の課題について考えたい」\u003C\u002Fp>\u003Cp>「公立中高一貫校で6年間の学びを深めたい」\u003C\u002Fp>\u003Cp>このような気持ちを大切にしながら、受検に必要な資料読解力、記述力、作文力を育てていくことが重要です。\u003C\u002Fp>\u003Cp>富田林中学校受検を個別指導で対策したい方、資料問題になると点が取りにくい方、家庭学習の進め方に不安がある方は、個別指導Axis千代田校までご相談ください。\u003C\u002Fp>\u003Ch2>まとめ｜資料読み取りは、富田林中学校受検全体を支える重要な力\u003C\u002Fh2>\u003Cp>富田林中学校受検の資料読み取り問題では、表、グラフ、地図、写真、実験結果、統計資料などを正確に読む力が必要です。\u003C\u002Fp>\u003Cp>大切なのは、資料を「見る」ことではありません。\u003C\u002Fp>\u003Cp>何が分かるのか。\u003C\u002Fp>\u003Cp>何と何を比べるのか。\u003C\u002Fp>\u003Cp>どのくらい違うのか。\u003C\u002Fp>\u003Cp>なぜそう言えるのか。\u003C\u002Fp>\u003Cp>ここまで説明できるようにすることが、適性検査Ⅲの対策につながります。\u003C\u002Fp>\u003Cp>また、資料読解は、理科・社会だけでなく、国語読解、算数の割合・速さ・表の整理、記述問題、作文にもつながる力です。\u003C\u002Fp>\u003Cp>「理科や社会の知識は覚えているのに、資料問題になると点が取れない」\u003C\u002Fp>\u003Cp>「グラフや表を見ているのに、何を読み取ればよいか分かっていない」\u003C\u002Fp>\u003Cp>「家庭でどのように説明させればよいか分からない」\u003C\u002Fp>\u003Cp>このような不安がある場合は、資料問題だけでなく、読解力、算数力、記述力のどこでつまずいているのかを確認することが大切です。\u003C\u002Fp>\u003Cp>河内長野市千代田の個別指導Axis千代田校では、富田林中学校受検に向けて、資料読解だけでなく、国語読解、算数、作文、記述問題まで総合的に確認し、お子さまに合わせた学習計画を作成します。\u003C\u002Fp>\u003Cp>富田林中学校受検を個別指導で対策したい方、資料問題になると点が取りにくい方、家庭学習の進め方に不安がある方は、個別指導Axis千代田校までご相談ください。\u003C\u002Fp>",{"show_cv_flg":459,"caption_cv":460,"type_cv":461,"display_image_cv":446},true,"体験授業のお申し込み",{"key":462,"label":463},"trial","体験授業",{"show_telephone_flg":459,"display_image_telephone":446},false,{"topics_id":467,"ymd":468,"contents_type":439,"subject":469,"topics_flg":441,"open_flg":441,"regular_flg":442,"inst_ymdhi":470,"update_ymdhi":471,"topics_group_id":445,"slug":446,"group_nm":447,"group_description":446,"contents_type_cnt":441,"contents_type_nm":447,"contents_type_slug":446,"contents_type_parent_nm":432,"category_parent_id":432,"contents_type_ext_col_01":446,"contents_type_ext_col_02":446,"contents_type_ext_col_03":446,"contents_type_ext_col_04":446,"contents_type_ext_col_05":446,"tags":472,"contents_type_list":473,"prefecture_name":240,"school_name":450,"sid":451,"school_cd":452,"image":474,"rotation_angle":442,"main_text":478,"setting_cv":479,"setting_telephone":481,"pickup_flg":465},367093,"2026-07-11","【富田林中学校】過去問対策の仕方｜適性検査・作文の解き直しのポイントを河内長野市千代田の個別指導塾が解説","2026-07-03T16:07:03+09:00","2026-07-11T00:00:59+09:00",[],[439],{"id":475,"url":476,"desc":446,"url_org":477},"367093_ext_08_0","https:\u002F\u002Faxis-web-cms.g.kuroco-img.app\u002Fv=1783062423\u002Ffiles\u002Ftopics\u002F367093_ext_8_0.png","https:\u002F\u002Faxis-web-cms.g.kuroco-img.app\u002Ffiles\u002Ftopics\u002F367093_ext_8_0.png","\u003Cp>富田林中学校の受検対策で、過去問をいつから始めるべきか、どのように解き直せばよいのか迷う保護者の方は少なくありません。\u003C\u002Fp>\u003Cp>富田林中学校の適性検査では、国語的問題・英語的問題、算数的問題、理科・社会的な資料読解、作文など、幅広い力が問われます。そのため、過去問は「解いて点数を見る」だけではなく、「どこで読み間違えたか」「どの分野に戻るべきか」「記述や作文をどう直すか」まで確認することが大切です。\u003C\u002Fp>\u003Cp>この記事では、河内長野市千代田の個別指導Axis千代田校が、富田林中学校の過去問対策の始め方、適性検査Ⅰ・Ⅱ・Ⅲ・作文の解き直しのポイント、家庭で確認すべきチェック項目を解説します。富田林中学校受検を検討している楠小学校、千代田小学校、小山田小学校、天野小学校などの小学生の保護者の方は、過去問を始める前の参考にしてください。\u003C\u002Fp>\u003Ch2>富田林中学校の過去問対策は「解いて終わり」にしないことが大切\u003C\u002Fh2>\u003Cp>富田林中学校の受検対策では、過去問演習がとても重要です。\u003Cbr>ただし、過去問は「何年分解いたか」だけで成果が決まるものではありません。\u003C\u002Fp>\u003Cp>特に富田林中学校の適性検査では、知識を覚えているかだけでなく、文章を読み取る力、条件を整理する力、資料やグラフを読み取る力、自分の考えを記述する力、作文を時間内にまとめる力が問われます。\u003C\u002Fp>\u003Cp>そのため、過去問を解いた後に、\u003C\u002Fp>\u003Cul>\u003Cli>どこで問題文を読み間違えたのか\u003C\u002Fli>\u003Cli>どの条件を使えなかったのか\u003C\u002Fli>\u003Cli>どの単元に戻って復習するべきか\u003C\u002Fli>\u003Cli>記述で何を書けなかったのか\u003C\u002Fli>\u003Cli>作文で構成や具体例が足りていたのか\u003C\u002Fli>\u003Cli>時間配分のどこに無理があったのか\u003C\u002Fli>\u003C\u002Ful>\u003Cp>を分析することが大切です。\u003C\u002Fp>\u003Cp>個別指導Axis千代田校でも、富田林中学校の過去問に取り組み始めたご家庭から、「点数だけを見ると不安になる」「作文の採点基準が分かりにくい」「適性検査Ⅱでどの単元に戻ればよいか判断できない」といったご相談を受けることがあります。\u003C\u002Fp>\u003Cp>しかし、過去問で点が取れなかったからといって、すぐに悲観する必要はありません。\u003Cbr>過去問は、今の弱点を見つけるための教材です。点数だけを見るのではなく、「なぜその点数になったのか」を確認すれば、次にやるべき学習は整理できます。\u003C\u002Fp>\u003Cp>実際の指導では、過去問の点数だけで判断するのではなく、問題用紙への書き込み、途中式、図や表の使い方、記述の根拠、作文の構成まで確認します。点数が同じでも、読解で止まっている生徒と、算数の条件整理で止まっている生徒では、次に取り組むべき学習が変わるためです。\u003C\u002Fp>\u003Cp>富田林中受検全体の流れ、適性検査Ⅰ・Ⅱ・Ⅲ、作文の概要については「\u003Ca href=\"https:\u002F\u002Faxis-kobetsu.jp\u002Fschools\u002Fblog\u002Farticle\u002F354834\">富田林中学校の受検対策を徹底解説\u003C\u002Fa>」の記事で詳しく解説しています。この記事では、そこから一歩進めて、過去問をいつから始めるか、どのように使うか、解いた後に何を分析するかに絞って解説します。\u003C\u002Fp>\u003Cp>なお、富田林中学校の適性検査等問題・採点資料は、大阪府公式サイトで公開されています。過去問演習を始める前に、問題だけでなく採点資料も確認し、「どのような答案が評価されるのか」を見ておくとよいでしょう。\u003Cbr>→　\u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fwww.pref.osaka.lg.jp\u002Fo180040\u002Fkotogakko\u002Fgakuji-g5\u002Fr8_tekisei.html\">大阪府公式サイト「令和8年度大阪府立中学校入学者選抜 適性検査等問題」\u003C\u002Fa>\u003C\u002Fp>\u003Ch2>富田林中学校の過去問はいつから始めるべきか\u003C\u002Fh2>\u003Cp>富田林中学校の過去問は、早く始めればよいというものではありません。\u003Cbr>小5や小6前半の段階で本番形式の過去問を解かせすぎると、問題の意図をつかめないまま終わってしまい、「難しい」「うちの子には無理かもしれない」という不安だけが残ることがあります。\u003C\u002Fp>\u003Cp>過去問は、基礎がある程度身についてから使うことで効果が出やすくなります。\u003Cbr>特に富田林中学校の適性検査では、教科ごとの単純な知識だけでなく、文章・資料・条件を組み合わせて考える力が必要です。\u003C\u002Fp>\u003Cp>そのため、時期ごとに過去問の使い方を変えることが大切です。\u003C\u002Fp>\u003Cfigure class=\"table\">\u003Ctable>\u003Cthead>\u003Ctr>\u003Cth>時期\u003C\u002Fth>\u003Cth>過去問の使い方\u003C\u002Fth>\u003Cth>優先したい学習\u003C\u002Fth>\u003C\u002Ftr>\u003C\u002Fthead>\u003Ctbody>\u003Ctr>\u003Ctd>小5～小6前半\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>本格的な本番演習は急ぎすぎない\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>読解力、算数の条件整理、資料読解、作文の型\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd>小6夏休み\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>一部の年度・大問を使って形式に慣れる\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>分野別演習と過去問形式の併用\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd>小6秋\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>時間を測って本番形式で解く\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>時間配分、解く順番、答案作成\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd>小6冬～直前期\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>解いた問題の修正を重視する\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>弱点補強、記述・作文の完成度向上\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003C\u002Ftbody>\u003C\u002Ftable>\u003C\u002Ffigure>\u003Ch3>小5～小6前半は土台づくりを優先する\u003C\u002Fh3>\u003Cp>小5や小6前半の段階では、富田林中学校の過去問をどんどん解くよりも、まずは土台づくりを優先することが大切です。\u003C\u002Fp>\u003Cp>この時期に固めておきたいのは、次のような力です。\u003C\u002Fp>\u003Cul>\u003Cli>長い文章を読んで、問われていることをつかむ力\u003C\u002Fli>\u003Cli>本文や資料の中から根拠を見つける力\u003C\u002Fli>\u003Cli>算数の文章題で条件を線分図や表に整理する力\u003C\u002Fli>\u003Cli>表やグラフのタイトル、単位、数値の変化を見る力\u003C\u002Fli>\u003Cli>自分の考えを理由つきで書く力\u003C\u002Fli>\u003Cli>作文を「はじめ・なか・おわり」で組み立てる力\u003C\u002Fli>\u003C\u002Ful>\u003Cp>たとえば、適性検査Ⅰの国語的問題で本文の根拠を見つける力が弱いまま過去問を解いても、解き直しが浅くなりやすくなります。\u003Cbr>また、適性検査Ⅱの算数的問題では、割合・速さ・図形・規則性などの基本があいまいなまま過去問を解くと、どこから復習すればよいか分からなくなることがあります。\u003C\u002Fp>\u003Cp>小5～小6前半は、過去問を「力試し」として少し見る程度にとどめ、読解・算数・資料読解・作文の基礎を積み上げる時期と考えるとよいでしょう。\u003C\u002Fp>\u003Cp>なお、小5の段階で過去問をまったく見せてはいけないわけではありません。保護者の方が問題形式を知るために確認したり、お子さまが「富田林中学校ではこういう問題が出るんだ」と雰囲気をつかんだりする程度であれば有効です。\u003C\u002Fp>\u003Cp>一方で、小5の段階から時間を測って本番形式で解かせ、点数で判断するのはおすすめしません。まだ読解力、算数の条件整理、資料の読み取り、作文の型が固まっていない段階では、過去問の難しさだけが印象に残り、親子で不安が強くなることがあるためです。\u003C\u002Fp>\u003Cp>小5～小6前半は、「過去問で点を取る時期」ではなく、「過去問を解ける状態に近づける時期」と考えるとよいでしょう。\u003C\u002Fp>\u003Cp>英語的問題の聞き取りに不安がある場合は、関連記事「\u003Ca href=\"https:\u002F\u002Faxis-kobetsu.jp\u002Fschools\u002Fblog\u002Farticle\u002F363474\">富田林中受検の英語リスニング対策\u003C\u002Fa>」も参考にしてください。\u003C\u002Fp>\u003Ch3>小6夏以降は分野別演習と過去問形式を並行する\u003C\u002Fh3>\u003Cp>小6夏以降は、少しずつ過去問形式に慣れていく時期です。\u003Cbr>ただし、この時期も「過去問だけ」を解き続けるのはおすすめしません。\u003C\u002Fp>\u003Cp>過去問を解いて見つかった弱点を、分野別演習に戻して復習することが大切です。\u003C\u002Fp>\u003Cp>たとえば、過去問を解いた結果、\u003C\u002Fp>\u003Cul>\u003Cli>割合の条件整理で止まった\u003C\u002Fli>\u003Cli>速さの問題で時間・距離・速さの関係を整理できなかった\u003C\u002Fli>\u003Cli>図形問題で補助線や面積の分け方が思いつかなかった\u003C\u002Fli>\u003Cli>場合の数・規則性で数えもれがあった\u003C\u002Fli>\u003Cli>資料問題でグラフの単位を見落とした\u003C\u002Fli>\u003Cli>作文で理由や具体例が弱かった\u003C\u002Fli>\u003C\u002Ful>\u003Cp>という課題が見つかった場合、次の学習はその分野に戻る必要があります。\u003C\u002Fp>\u003Cp>過去問は、弱点を見つけるための入口です。\u003Cbr>小6夏以降は、「過去問を解く日」と「見つかった弱点を分野別に復習する日」を分けて進めると、学習の効果が高まりやすくなります。\u003C\u002Fp>\u003Ch3>小6秋以降は時間配分・答案作成まで仕上げる\u003C\u002Fh3>\u003Cp>小6秋以降は、本番を意識した過去問演習を増やしていく時期です。\u003C\u002Fp>\u003Cp>この時期に確認したいのは、単に「正解できるか」だけではありません。\u003Cbr>本番に近い状態で、\u003C\u002Fp>\u003Cul>\u003Cli>どの問題から解くか\u003C\u002Fli>\u003Cli>どの問題に時間をかけすぎているか\u003C\u002Fli>\u003Cli>分からない問題で止まりすぎていないか\u003C\u002Fli>\u003Cli>問題文への線引きができているか\u003C\u002Fli>\u003Cli>図や表を使って条件整理ができているか\u003C\u002Fli>\u003Cli>記述で根拠を入れられているか\u003C\u002Fli>\u003Cli>作文を時間内に最後まで書けるか\u003C\u002Fli>\u003C\u002Ful>\u003Cp>を確認します。\u003C\u002Fp>\u003Cp>特に富田林中学校の受検では、適性検査Ⅰ・Ⅱ・Ⅲと作文があるため、1つの問題に時間を使いすぎると、後半の問題や作文に影響が出ます。\u003Cbr>小6秋以降は、「難しい問題を粘る力」だけでなく、「いったん次に進む判断」も練習しておきたいところです。\u003C\u002Fp>\u003Cp>また、受検当日は、会場内に時計がなく、受検生は時計機能のみの腕時計や卓上時計で時間を確認する必要がある場合があります。過去問演習の段階から、時計を見ながら時間配分をする練習をしておくと安心です。\u003C\u002Fp>\u003Cp>図形の問題では、コンパスの扱いにも慣れておきましょう。作図も出題範囲に入ってきています。定規やコンパスなどの扱いについては、必ず最新の受検案内を確認してください。\u003C\u002Fp>\u003Cp>富田林中学校の直前期対策では、新しい問題を大量に解くことよりも、解いた問題をどう直すかが重要になります。\u003Cbr>過去問で見つかった弱点を、ほかの関連記事も参考にしていただきながら仕上げていきましょう。\u003C\u002Fp>\u003Ch2>富田林中学校の過去問を解く前に準備しておきたいこと\u003C\u002Fh2>\u003Cp>富田林中学校の過去問は、ただ印刷して解くだけでは効果が下がりやすくなります。\u003Cbr>過去問を使う前に、「何のために解くのか」を決めておくことが大切です。\u003C\u002Fp>\u003Cp>過去問演習には、大きく分けて2つの目的があります。\u003C\u002Fp>\u003Cp>1つ目は、本番形式に慣れることです。\u003Cbr>時間を測り、途中で止めずに最後まで解くことで、集中力、時間配分、解く順番を確認できます。\u003C\u002Fp>\u003Cp>2つ目は、弱点を見つけて次の学習に使うことです。\u003Cbr>丸つけをして終わるのではなく、間違えた原因を分析し、どの分野に戻るかを決めます。\u003C\u002Fp>\u003Cp>過去問を解く前には、次のような準備をしておくと、演習後の分析がしやすくなります。\u003C\u002Fp>\u003Cfigure class=\"table\">\u003Ctable>\u003Cthead>\u003Ctr>\u003Cth>準備するもの\u003C\u002Fth>\u003Cth>目的\u003C\u002Fth>\u003C\u002Ftr>\u003C\u002Fthead>\u003Ctbody>\u003Ctr>\u003Ctd>問題用紙・答案用紙\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>実際に書き込みながら解くため\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd>時計機能のみの時計\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>時間配分の練習をするため\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd>赤ペン・青ペン\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>正誤だけでなく、見直し内容を書き分けるため\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd>解き直しノート\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>間違えた原因と次の対策を残すため\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd>分野別の復習教材\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>過去問で見つかった弱点に戻るため\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003C\u002Ftbody>\u003C\u002Ftable>\u003C\u002Ffigure>\u003Cp>特に大切なのは、解き直しノートです。単に正しい答えを書き写すのではなく、「なぜ間違えたのか」「次に同じミスを防ぐには何を見るのか」を書くことで、過去問が次の学習につながります。\u003C\u002Fp>\u003Ch3>本番形式で解く日と復習する日を分ける\u003C\u002Fh3>\u003Cp>過去問演習は、「本番形式で解く日」と「復習する日」を分けると進めやすくなります。\u003C\u002Fp>\u003Cfigure class=\"table\">\u003Ctable>\u003Cthead>\u003Ctr>\u003Cth>演習の種類\u003C\u002Fth>\u003Cth>目的\u003C\u002Fth>\u003Cth>やること\u003C\u002Fth>\u003C\u002Ftr>\u003C\u002Fthead>\u003Ctbody>\u003Ctr>\u003Ctd>本番形式の日\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>時間配分・集中力・解く順番を確認する\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>時間を測って、途中で止めずに解く\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd>復習の日\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>弱点を見つけて次の学習に使う\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>間違い直し、採点資料確認、分野別復習\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd>作文確認の日\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>構成・理由・具体例を確認する\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>書き直し、構成メモ、時間内完成の練習\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd>分野別補強の日\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>過去問で見つかった弱点を補う\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>割合、速さ、図形、資料読解などに戻る\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003C\u002Ftbody>\u003C\u002Ftable>\u003C\u002Ffigure>\u003Cp>本番形式の日は、できるだけ実際の受検に近い環境を作ります。\u003Cbr>机の上に必要なものだけを置き、時間を測り、途中で保護者が声をかけすぎないようにします。\u003C\u002Fp>\u003Cp>一方で、復習の日は、時間をかけて丁寧に見直します。\u003Cbr>問題文、答案、採点資料を見比べながら、「なぜ間違えたのか」「次に同じミスを防ぐには何をするか」を確認します。\u003C\u002Fp>\u003Cp>保護者の方が家庭で過去問を見ていると、つい「早く丸つけをして、何点だったか」を確認したくなるかもしれません。\u003Cbr>しかし、富田林中学校の過去問対策では、点数以上に「答案の作り方」を見ることが大切です。\u003C\u002Fp>\u003Ch3>点数よりも「どこで止まったか」を記録する\u003C\u002Fh3>\u003Cp>過去問を解いた後は、点数だけでなく、どこで止まったかを記録しておきましょう。\u003C\u002Fp>\u003Cp>同じ不正解でも、原因はさまざまです。\u003C\u002Fp>\u003Cfigure class=\"table\">\u003Ctable>\u003Cthead>\u003Ctr>\u003Cth>不正解の原因\u003C\u002Fth>\u003Cth>答案に出やすい様子\u003C\u002Fth>\u003Cth>次にするべきこと\u003C\u002Fth>\u003C\u002Ftr>\u003C\u002Fthead>\u003Ctbody>\u003Ctr>\u003Ctd>問題文を読み飛ばした\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>条件に印がない、問われ方と答えがずれる\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>問題文への線引き練習\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd>資料を見誤った\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>単位やグラフの軸を見落とす\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>資料読解の基本に戻る\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd>条件整理ができなかった\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>図や表がなく、途中で手が止まる\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>図・表・線分図を書く練習\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd>分野の理解が弱い\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>割合・速さ・図形などで同じミスが続く\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>単元別演習に戻る\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd>記述の根拠が弱い\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>理由があいまい、本文や資料に戻れていない\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>記述問題の練習\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd>作文が書き切れない\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>途中で終わる、内容が浅い\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>構成メモと時間配分の練習\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003C\u002Ftbody>\u003C\u002Ftable>\u003C\u002Ffigure>\u003Cp>この記録があると、次に何を勉強すればよいかが分かりやすくなります。\u003Cbr>「過去問で40点だった」「50点だった」と点数だけを見るよりも、「適性検査Ⅱの割合で止まった」「適性検査Ⅲのグラフ問題で単位を見落とした」「作文で具体例が弱かった」と分析するほうが、次の学習につながります。\u003C\u002Fp>\u003Cp>富田林中学校の過去問は、点数だけを見て終わらせるのではなく、適性検査Ⅰ・Ⅱ・Ⅲ・作文のどこで点を落としたかを分けて確認することが大切です。過去問を解いた後は、次のような流れで復習すると、弱点補強につなげやすくなります。\u003C\u002Fp>\u003Cfigure class=\"image\">\u003Cimg style=\"aspect-ratio:1024\u002F572;\" src=\"https:\u002F\u002Faxis-web-cms.g.kuroco-img.app\u002Ffiles\u002Fuser\u002Ftopics_img\u002F21\u002F4\u002Fimage(99).png\" alt=\"富田林中学校の過去問対策を河内長野市千代田の個別指導塾で進める小学生\" width=\"1024\" height=\"572\">\u003Cfigcaption>富田林中学校の過去問対策では、適性検査と作文の答案を分析し、次の学習につなげることが大切です。\u003C\u002Ffigcaption>\u003C\u002Ffigure>\u003Cp>このように、過去問演習では「何点だったか」だけでなく、「どの検査で、どの力が不足していたか」を確認することが重要です。以下では、適性検査Ⅰ・Ⅱ・Ⅲ・作文ごとに、過去問を解いた後の復習ポイントを整理します。\u003C\u002Fp>\u003Ch2>適性検査Ⅰ・Ⅱ・Ⅲ・作文ごとの過去問復習ポイント\u003C\u002Fh2>\u003Cp>富田林中学校の過去問対策で大切なのは、適性検査Ⅰ・Ⅱ・Ⅲ・作文を同じ方法で復習しないことです。読解、英語リスニング、算数的問題、資料読解、作文では、見るべきポイントがそれぞれ異なります。\u003C\u002Fp>\u003Cp>また、過去問を復習するときは、苦手分野を直すだけでなく、「どの分野を得点源にするか」も考えることが大切です。\u003C\u002Fp>\u003Cp>当校では、富田林中学校受検に向けて、英語リスニングと作文を得点源にすることを重要な方針の一つとして、保護者の方にもお伝えしています。適性検査Ⅱの算数的問題や適性検査Ⅲの資料読解で差がつくこともありますが、英語リスニングと作文は、早い段階から練習方法を決めて積み上げることで、比較的安定した得点につなげやすい分野です。\u003C\u002Fp>\u003Cp>そのため、過去問演習では「どこで点数を落としたか」だけでなく、「英語リスニングで聞き取るべき情報を整理できているか」「作文でテーマに合った理由と具体例を書けているか」も確認しましょう。\u003C\u002Fp>\u003Cp>以下に、適性検査Ⅰ・Ⅱ・Ⅲ・作文ごとに、過去問を解いた後に確認すべきポイントを整理します。\u003C\u002Fp>\u003Cfigure class=\"table\">\u003Ctable>\u003Cthead>\u003Ctr>\u003Cth>検査\u003C\u002Fth>\u003Cth>主な確認ポイント\u003C\u002Fth>\u003Cth>復習で見ること\u003C\u002Fth>\u003C\u002Ftr>\u003C\u002Fthead>\u003Ctbody>\u003Ctr>\u003Ctd>適性検査Ⅰ 国語的問題\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>読解、根拠確認、記述\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>本文のどこを根拠にしたか\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd>適性検査Ⅰ 英語的問題\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>聞き取り、会話の流れ、情報整理\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>聞き取れなかった情報は何か\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd>適性検査Ⅱ 算数的問題\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>条件整理、割合、速さ、図形、規則性\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>どの分野で点を落としたか\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd>適性検査Ⅲ 社会・理科的問題\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>資料読解、表・グラフ、実験結果\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>資料から何を読み取れなかったか\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd>作文\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>構成、理由、具体例、表現\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>テーマに合っているか、時間内に書けたか\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003C\u002Ftbody>\u003C\u002Ftable>\u003C\u002Ffigure>\u003Ch3>適性検査Ⅰは読み取り・聞き取り・根拠確認を重視する\u003C\u002Fh3>\u003Cp>適性検査Ⅰでは、国語的問題と英語的問題の復習が重要です。\u003C\u002Fp>\u003Cp>国語的問題では、本文を読んだ後に「何となくそう思った」で答えていないかを確認します。\u003Cbr>記述問題では、本文中のどこを根拠にしたのか、問われていることに正しく答えているのかを見る必要があります。\u003C\u002Fp>\u003Cp>家庭で見直す場合は、次の点を確認するとよいでしょう。\u003C\u002Fp>\u003Cul>\u003Cli>問題文に線を引いているか\u003C\u002Fli>\u003Cli>本文中の根拠に印をつけているか\u003C\u002Fli>\u003Cli>記述が問われている内容に合っているか\u003C\u002Fli>\u003Cli>自分の感想だけでなく、本文の内容をもとに書けているか\u003C\u002Fli>\u003Cli>文末表現が問いに合っているか\u003C\u002Fli>\u003C\u002Ful>\u003Cp>英語的問題では、単語を知っているかだけでなく、会話の流れや必要な情報を聞き取れるかが大切です。\u003Cbr>聞き取れなかった問題は、「単語が分からなかった」のか、「数字・曜日・場所などの情報を聞き逃した」のか、「会話全体の流れをつかめなかった」のかを分けて復習しましょう。\u003C\u002Fp>\u003Cp>適性検査Ⅰで点を落としたときに、「国語が苦手」「英語が苦手」と大きくまとめてしまうと、次の対策がぼやけます。\u003Cbr>本文の根拠を見つける力なのか、聞き取りのメモの取り方なのか、記述の書き方なのかを分けて見ることが大切です。\u003C\u002Fp>\u003Cp>適性検査Ⅰの国語的問題で本文の根拠を見つける練習については、関連記事「\u003Ca href=\"https:\u002F\u002Faxis-kobetsu.jp\u002Fschools\u002Fblog\u002Farticle\u002F363472\">富田林中受検の国語読解対策\u003C\u002Fa>」で解説しています。\u003Cbr>英語的問題で会話の流れを聞き取る練習については、関連記事「\u003Ca href=\"https:\u002F\u002Faxis-kobetsu.jp\u002Fschools\u002Fblog\u002Farticle\u002F363474\">富田林中受検の英語リスニング対策\u003C\u002Fa>」も参考にしてください。\u003C\u002Fp>\u003Ch3>適性検査Ⅱは算数分野ごとに間違いの原因を分ける\u003C\u002Fh3>\u003Cp>適性検査Ⅱでは、算数的問題の復習が中心になります。\u003C\u002Fp>\u003Cp>ここで大切なのは、「算数が苦手」で終わらせないことです。\u003Cbr>同じ算数でも、割合でつまずいているのか、速さの条件整理が苦手なのか、図形で手が止まるのか、場合の数や規則性で数えもれがあるのかによって、対策は変わります。\u003C\u002Fp>\u003Cfigure class=\"table\">\u003Ctable>\u003Cthead>\u003Ctr>\u003Cth>間違いが多かった分野\u003C\u002Fth>\u003Cth>よくある原因\u003C\u002Fth>\u003Cth>次に戻る学習\u003C\u002Fth>\u003C\u002Ftr>\u003C\u002Fthead>\u003Ctbody>\u003Ctr>\u003Ctd>割合\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>もとにする量・比べる量が整理できない\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>割合の文章題、比の整理\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd>速さ\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>時間・距離・速さの関係を図にできない\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>線分図、表、条件整理\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd>図形\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>補助線や面積の分け方が思いつかない\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>図形の基本、面積・角度\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd>場合の数・規則性\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>数えもれ、重複、規則の見落とし\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>表に書き出す練習\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd>複合問題\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>何から始めればよいか分からない\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>問題文の条件整理\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003C\u002Ftbody>\u003C\u002Ftable>\u003C\u002Ffigure>\u003Cp>指導現場でも、過去問の点数だけを見ると同じくらいの得点でも、中身を見ると弱点がまったく違うことがあります。\u003Cbr>ある生徒は割合の文章題で止まり、別の生徒は図形の条件整理で止まる。さらに別の生徒は、解法は分かっているのに、途中式や考え方を書き残せずに減点していることもあります。\u003C\u002Fp>\u003Cp>富田林中学校の過去問対策では、適性検査Ⅱで点数を落とした箇所を「算数」でまとめず、分野別に分解することが重要です。\u003C\u002Fp>\u003Cp>適性検査Ⅱで割合の問題を落としている場合は、関連記事「\u003Ca href=\"https:\u002F\u002Faxis-kobetsu.jp\u002Fschools\u002Fblog\u002Farticle\u002F363490\">富田林中受検の割合問題対策\u003C\u002Fa>」で復習しましょう。\u003Cbr>速さの条件整理でつまずく場合は、関連記事「\u003Ca href=\"https:\u002F\u002Faxis-kobetsu.jp\u002Fschools\u002Fblog\u002Farticle\u002F363494\">富田林中受検の速さ問題対策\u003C\u002Fa>」も参考になります。\u003Cbr>図形問題で手が止まる場合は、関連記事「\u003Ca href=\"https:\u002F\u002Faxis-kobetsu.jp\u002Fschools\u002Fblog\u002Farticle\u002F366560\">富田林中受検の図形問題対策\u003C\u002Fa>」も確認してください。\u003Cbr>場合の数・規則性で数えもれがある場合は、関連記事「富田林中受検の場合の数・規則性対策」（作成中）もご覧ください。\u003C\u002Fp>\u003Ch3>適性検査Ⅲは資料・表・グラフ・実験結果の読み取りを確認する\u003C\u002Fh3>\u003Cp>適性検査Ⅲでは、社会・理科的問題の資料読解が重要になります。\u003C\u002Fp>\u003Cp>社会や理科の知識が必要になる場面もありますが、過去問の復習では「知っていたかどうか」だけで終わらせないことが大切です。\u003Cbr>資料、表、グラフ、実験結果のどこを見ればよかったのかを確認しましょう。\u003C\u002Fp>\u003Cp>家庭で見直す場合は、次の点を見ると分かりやすくなります。\u003C\u002Fp>\u003Cul>\u003Cli>表やグラフのタイトルを確認しているか\u003C\u002Fli>\u003Cli>縦軸・横軸・単位を見ているか\u003C\u002Fli>\u003Cli>数値の大小や変化に注目しているか\u003C\u002Fli>\u003Cli>実験結果から分かることを書けているか\u003C\u002Fli>\u003Cli>自分の知識だけでなく、資料を根拠に答えているか\u003C\u002Fli>\u003Cli>記述で「なぜそう言えるのか」を説明できているか\u003C\u002Fli>\u003C\u002Ful>\u003Cp>資料問題では、問題文を読んだつもりでも、グラフの単位や条件を見落としていることがあります。\u003Cbr>そのため、過去問の見直しでは、答案だけでなく、問題用紙にどのような印をつけているかも確認しましょう。\u003C\u002Fp>\u003Cp>適性検査Ⅲの資料読解で点を落とす場合は、関連記事「富田林中受検の資料の読み取り問題対策」（作成中）で、表・グラフ・実験結果の見方を確認してください。\u003Cbr>また、資料を読めていても理由をうまく書けない場合は、関連記事「\u003Ca href=\"https:\u002F\u002Faxis-kobetsu.jp\u002Fschools\u002Fblog\u002Farticle\u002F366600\">富田林中受検の記述問題対策\u003C\u002Fa>」も参考になります。\u003C\u002Fp>\u003Ch3>作文は構成・具体例・時間内完成を確認する\u003C\u002Fh3>\u003Cp>作文は、家庭で採点が難しい分野です。\u003Cbr>誤字脱字や字数は確認しやすいですが、テーマに合っているか、理由や具体例が十分か、読み手に伝わる文章になっているかは判断が難しい場合があります。\u003C\u002Fp>\u003Cp>富田林中学校の作文過去問を復習するときは、次の点を確認しましょう。\u003C\u002Fp>\u003Cfigure class=\"table\">\u003Ctable>\u003Cthead>\u003Ctr>\u003Cth>確認項目\u003C\u002Fth>\u003Cth>見るポイント\u003C\u002Fth>\u003C\u002Ftr>\u003C\u002Fthead>\u003Ctbody>\u003Ctr>\u003Ctd>テーマ\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>問われている内容からずれていないか\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd>構成\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>はじめ・なか・おわりがあるか\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd>理由\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>自分の考えに理由があるか\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd>具体例\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>学校生活や経験などの例があるか\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd>表現\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>話し言葉ではなく書き言葉になっているか\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd>時間\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>時間内に最後まで書けたか\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003C\u002Ftbody>\u003C\u002Ftable>\u003C\u002Ffigure>\u003Cp>作文でよくあるのは、書いている内容自体は悪くないものの、テーマから少しずれてしまうケースです。\u003Cbr>また、理由は書けていても具体例が弱かったり、具体例はあるのに最後のまとめがあいまいだったりすることもあります。\u003C\u002Fp>\u003Cp>作文は、1回書いて終わりではなく、書いた後に「構成メモ」「理由」「具体例」「まとめ」を見直すことが大切です。\u003Cbr>時間内に書けなかった場合は、文章力だけでなく、書き始める前のメモに時間を使いすぎていないかも確認しましょう。\u003C\u002Fp>\u003Cp>作文の構成や添削の見方については、関連記事「\u003Ca href=\"https:\u002F\u002Faxis-kobetsu.jp\u002Fschools\u002Fblog\u002Farticle\u002F363495\">富田林中受検の作文対策\u003C\u002Fa>」で詳しく解説しています。\u003C\u002Fp>\u003Ch2>富田林中学校の過去問でよくある失敗と対策\u003C\u002Fh2>\u003Cp>富田林中学校の過去問を始めると、保護者の方が不安になりやすい場面があります。\u003Cbr>特に多いのは、「点数が思ったより低い」「時間内に解き終わらない」「解き直しをしても次に何をすればよいか分からない」というケースです。\u003C\u002Fp>\u003Cp>しかし、過去問でうまくいかないこと自体は珍しくありません。\u003Cbr>大切なのは、失敗をそのままにしないことです。\u003C\u002Fp>\u003Cfigure class=\"table\">\u003Ctable>\u003Cthead>\u003Ctr>\u003Cth>よくある失敗\u003C\u002Fth>\u003Cth>原因\u003C\u002Fth>\u003Cth>対策\u003C\u002Fth>\u003C\u002Ftr>\u003C\u002Fthead>\u003Ctbody>\u003Ctr>\u003Ctd>点数だけ見て落ち込む\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>減点の原因を分析していない\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>適性検査別・分野別に間違いを分ける\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd>解説を読んで終わる\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>自分の答案との違いを見ていない\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>問題文・答案・採点資料を見比べる\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd>解き直しが丸写しになる\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>なぜ間違えたか分かっていない\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>「次は何に気をつけるか」を書く\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd>時間内に終わらない\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>解く順番が決まっていない\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>取れる問題から解く練習をする\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd>作文が途中で終わる\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>構成メモや書き出しに時間がかかる\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>メモを短くし、書く型を決める\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd>記述で部分点が取りにくい\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>根拠や理由が不足している\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>採点資料を見て必要な要素を確認する\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd>算数で手が止まる\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>条件整理ができていない\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>図・表・線分図を書く練習をする\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd>資料問題で迷う\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>どの資料を見るか決められない\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>タイトル・単位・変化に印をつける\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003C\u002Ftbody>\u003C\u002Ftable>\u003C\u002Ffigure>\u003Cp>過去問で点が取れないと、親子で不安になることがあります。\u003Cbr>特に小6秋以降に点数が伸びないと、「今から間に合うのか」と心配になるかもしれません。\u003C\u002Fp>\u003Cp>ただし、過去問の点数は、年度の難度や問題との相性によっても変わります。\u003Cbr>1回の点数だけで判断するのではなく、複数回の答案を見て、同じ間違い方が続いていないかを確認しましょう。\u003C\u002Fp>\u003Cp>同じミスが続いている場合は、そこが優先して戻るべき単元です。\u003Cbr>逆に、ミスの種類が変わっている場合は、少しずつ対応できる範囲が広がっている可能性もあります。\u003C\u002Fp>\u003Cp>過去問で不安が出てきたときほど、「全体的にできなかった」で終わらせず、適性検査Ⅰ・Ⅱ・Ⅲ・作文に分けて分析することが大切です。\u003C\u002Fp>\u003Cp>特に、作文や記述問題は、家庭で採点しても「これで何点くらい取れるのか」「どこを直せばよいのか」が分かりにくい分野です。また、算数的問題でも、答えは間違っていても考え方の途中までは合っている場合があります。\u003C\u002Fp>\u003Cp>そのため、過去問で不安が強くなったときは、点数だけを見て判断するのではなく、答案の中身を見て、どの検査・どの分野・どの書き方に課題があるかを整理することが大切です。\u003C\u002Fp>\u003Ch2>家庭で過去問を見るときのチェックポイント\u003C\u002Fh2>\u003Cp>保護者の方が家庭で富田林中学校の過去問を見る場合、正解・不正解だけを確認するのではなく、答案の作り方を見ることが大切です。\u003C\u002Fp>\u003Cp>富田林中学校の適性検査では、問題文を正確に読み、必要な条件を整理し、資料やグラフを読み取り、自分の考えを記述する力が必要になります。\u003Cbr>そのため、丸つけだけでは見えない部分に、次の課題が隠れています。\u003C\u002Fp>\u003Cfigure class=\"table\">\u003Ctable>\u003Cthead>\u003Ctr>\u003Cth>家庭で見るポイント\u003C\u002Fth>\u003Cth>確認する内容\u003C\u002Fth>\u003C\u002Ftr>\u003C\u002Fthead>\u003Ctbody>\u003Ctr>\u003Ctd>問題文への線引き\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>条件や問われていることに印をつけているか\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd>図や表の使い方\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>頭の中だけで考えず、整理しているか\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd>記述の根拠\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>本文や資料の内容をもとに書いているか\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd>算数の途中式\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>考え方が答案に残っているか\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd>資料読解\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>表・グラフ・実験結果を根拠にしているか\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd>作文の構成\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>理由・具体例・まとめがあるか\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd>時間配分\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>どこに時間を使いすぎたか\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd>解き直し\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>次に同じミスを防ぐ方法を書いているか\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003C\u002Ftbody>\u003C\u002Ftable>\u003C\u002Ffigure>\u003Cp>保護者の方がすべてを専門的に採点する必要はありません。\u003Cbr>ただ、答案を見て「どこで手が止まったのか」「どの問題で時間を使いすぎたのか」「作文は最後まで書けたのか」を一緒に確認するだけでも、次の学習につながりやすくなります。\u003C\u002Fp>\u003Cp>特に見ておきたいのは、問題用紙への書き込みです。\u003Cbr>問題文に線を引かずに解いている場合、条件を見落としている可能性があります。\u003Cbr>表やグラフに印がない場合、何を根拠に答えたのかがあいまいになっていることがあります。\u003C\u002Fp>\u003Cp>また、過去問を解いた直後に、本人に次のような質問をしてみるのも効果的です。\u003C\u002Fp>\u003Cul>\u003Cli>どの問題が一番時間がかかった？\u003C\u002Fli>\u003Cli>どの問題は取れそうだった？\u003C\u002Fli>\u003Cli>問題文のどこを見落とした？\u003C\u002Fli>\u003Cli>次に同じ問題を解くなら、何に気をつける？\u003C\u002Fli>\u003Cli>作文は書く前に何をメモした？\u003C\u002Fli>\u003C\u002Ful>\u003Cp>一方で、保護者の方がすべての問題をその場で解説しようとする必要はありません。富田林中学校の過去問は、文章量や資料量が多く、記述や作文も含まれるため、家庭だけで完璧に採点・分析するのが難しいこともあります。\u003C\u002Fp>\u003Cp>ご家庭では、まず「問題文に線を引けているか」「時間内に最後まで取り組めたか」「どの問題で止まったか」を確認し、専門的な添削や分野別の戻り学習が必要な部分は、塾や講師に相談するという分け方でも十分です。\u003C\u002Fp>\u003Cp>過去問の解き直しで記述の根拠がうまく説明できない場合は、関連記事「\u003Ca href=\"https:\u002F\u002Faxis-kobetsu.jp\u002Fschools\u002Fblog\u002Farticle\u002F366600\">富田林中受検の記述問題対策\u003C\u002Fa>」へ戻ると、答案の見方が整理しやすくなります。\u003C\u002Fp>\u003Ch2>小6夏・秋・冬の過去問活用スケジュール\u003C\u002Fh2>\u003Cp>富田林中学校の過去問は、時期によって使い方を変えることが大切です。\u003Cbr>小6夏から直前期まで、同じペースで解き続けるのではなく、それぞれの時期に合った目的を持って取り組みましょう。\u003C\u002Fp>\u003Cp>千代田駅周辺にお住まいのご家庭や、南海バスを利用して通塾を検討されるご家庭の場合、平日の夕方に過去問を1セット解くのが難しいこともあります。\u003Cbr>その場合は、平日は分野別復習、土曜や日曜に本番形式の過去問演習というように、曜日ごとに役割を分けると続けやすくなります。\u003C\u002Fp>\u003Cfigure class=\"table\">\u003Ctable>\u003Cthead>\u003Ctr>\u003Cth>時期\u003C\u002Fth>\u003Cth>過去問の目的\u003C\u002Fth>\u003Cth>学習の進め方\u003C\u002Fth>\u003C\u002Ftr>\u003C\u002Fthead>\u003Ctbody>\u003Ctr>\u003Ctd>小6夏\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>形式に慣れる\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>一部の年度や大問を使い、分野別演習と並行する\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd>小6秋\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>本番形式に慣れる\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>時間を測り、適性検査ごとの解く順番を決める\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd>小6冬\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>弱点を仕上げる\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>解いた問題の修正、作文・記述の完成度を上げる\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd>直前期\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>本番でできることを固める\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>新しい問題を増やしすぎず、解き直しを重視する\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003C\u002Ftbody>\u003C\u002Ftable>\u003C\u002Ffigure>\u003Ch3>小6夏は「形式に慣れる」時期\u003C\u002Fh3>\u003Cp>小6夏は、過去問に少しずつ触れ始める時期です。\u003Cbr>この時期は、点数にこだわりすぎる必要はありません。\u003C\u002Fp>\u003Cp>むしろ、\u003C\u002Fp>\u003Cul>\u003Cli>どのような形式で出題されるのか\u003C\u002Fli>\u003Cli>どの検査で時間がかかるのか\u003C\u002Fli>\u003Cli>どの分野で手が止まりやすいのか\u003C\u002Fli>\u003Cli>作文を書くのにどれくらい時間がかかるのか\u003C\u002Fli>\u003C\u002Ful>\u003Cp>を確認することが大切です。\u003C\u002Fp>\u003Cp>小6夏は、過去問を1年分ずつ消費していくよりも、大問単位で使う方法も有効です。\u003Cbr>適性検査Ⅱの算数的問題だけ、適性検査Ⅲの資料問題だけ、作文だけというように分けて取り組むことで、分野別演習とつなげやすくなります。\u003C\u002Fp>\u003Ch3>小6秋は「本番形式に慣れる」時期\u003C\u002Fh3>\u003Cp>小6秋は、本番形式での演習を増やす時期です。\u003Cbr>時間を測り、途中で止めずに解くことで、集中力や時間配分を確認します。\u003C\u002Fp>\u003Cp>この時期は、次の点を意識しましょう。\u003C\u002Fp>\u003Cul>\u003Cli>どの問題から解くか\u003C\u002Fli>\u003Cli>分からない問題で止まりすぎていないか\u003C\u002Fli>\u003Cli>記述にどれくらい時間を使っているか\u003C\u002Fli>\u003Cli>作文の構成メモに時間をかけすぎていないか\u003C\u002Fli>\u003Cli>見直しの時間を確保できているか\u003C\u002Fli>\u003C\u002Ful>\u003Cp>河内長野市の楠小学校、千代田小学校、小山田小学校、天野小学校などから富田林中学校を目指す場合、小6秋は学校行事や習い事との両立も課題になります。\u003Cbr>そのため、過去問をいつ解くか、復習をいつするかを家庭内で決めておくことも大切です。\u003C\u002Fp>\u003Ch3>小6冬～直前期は「解き直しの質」を上げる時期\u003C\u002Fh3>\u003Cp>小6冬から直前期は、新しい問題を大量に解くよりも、解いた問題をどう直すかが重要になります。\u003C\u002Fp>\u003Cp>直前期に過去問を解きっぱなしにすると、不安だけが残りやすくなります。\u003Cbr>この時期は、間違えた問題をもう一度見直し、「次に同じ形式の問題が出たら何に気をつけるか」を確認しましょう。\u003C\u002Fp>\u003Cp>特に直前期は、\u003C\u002Fp>\u003Cul>\u003Cli>問題文の読み間違いを減らす\u003C\u002Fli>\u003Cli>時間配分を安定させる\u003C\u002Fli>\u003Cli>取れる問題を確実に取る\u003C\u002Fli>\u003Cli>記述で必要な要素を入れる\u003C\u002Fli>\u003Cli>作文を最後まで書き切る\u003C\u002Fli>\u003C\u002Ful>\u003Cp>ことを重視します。\u003C\u002Fp>\u003Cp>富田林中学校の受検当日は、保護者の方が校内で待機する場面がある一方で、試験中にお子さまと自由に確認できるわけではありません。\u003Cbr>そのため、直前期の家庭学習では、「本番中に自分で判断できる状態」を作っておくことが大切です。\u003C\u002Fp>\u003Ch2>富田林中受検と私立中受験の過去問対策の違い\u003C\u002Fh2>\u003Cp>富田林中学校の受検と、清教学園中学校、帝塚山泉ヶ丘中学校、利晶学園初芝富田林中学校、浪速中学校、大阪立命館中学校などの私立中学受験では、過去問対策の見方が異なります。\u003C\u002Fp>\u003Cp>私立中学受験では、教科ごとの知識、計算力、典型問題の解法、出題傾向への慣れが重要になることが多くあります。\u003Cbr>一方、富田林中学校の適性検査では、文章や資料を読み取り、条件を整理し、自分の考えを記述する力が重視されます。\u003C\u002Fp>\u003Cp>もちろん、私立中学受験の勉強が富田林中受検にまったく役立たないわけではありません。\u003Cbr>計算力、読解力、語彙力、理科・社会の知識は、富田林中学校の適性検査にもつながります。\u003C\u002Fp>\u003Cp>ただし、同じ「過去問対策」でも、復習の見方は変える必要があります。\u003C\u002Fp>\u003Cfigure class=\"table\">\u003Ctable>\u003Cthead>\u003Ctr>\u003Cth>比較項目\u003C\u002Fth>\u003Cth>富田林中学校受検\u003C\u002Fth>\u003Cth>私立中学受験\u003C\u002Fth>\u003C\u002Ftr>\u003C\u002Fthead>\u003Ctbody>\u003Ctr>\u003Ctd>問われる力\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>読解、資料分析、条件整理、記述、作文\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>教科知識、計算力、典型問題、応用問題\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd>復習の見方\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>根拠、条件、考え方、表現を見る\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>単元別の正答率や解法定着を見る\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd>作文・記述\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>重要度が高い\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>学校によって異なる\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd>過去問の使い方\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>弱点を分析して次の学習に戻す\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>出題傾向と解法パターンを確認する\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd>家庭での難しさ\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>採点・分析が難しい\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>教科ごとの正答確認は比較的しやすい\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003C\u002Ftbody>\u003C\u002Ftable>\u003C\u002Ffigure>\u003Cp>河内長野市・千代田駅周辺では、富田林中学校と私立中学校を比較検討するご家庭もあります。\u003Cbr>「富田林中学校を第一志望にするのか」「清教学園中学校や帝塚山泉ヶ丘中学校などの私立中学校も受験するのか」によって、過去問対策の進め方は変わります。\u003C\u002Fp>\u003Cp>富田林中学校の過去問対策では、問題を解く量だけでなく、解いた後にどの力を伸ばすかを考えることが大切です。\u003Cbr>私立中学受験との違いを意識しながら、適性検査に必要な読解・資料分析・条件整理・記述・作文の力を整えていきましょう。\u003C\u002Fp>\u003Cp>なお、富田林中学校と私立中学校を併願・比較する場合は、過去問の使い方を同じにしないことが大切です。富田林中学校は適性検査型の分析、私立中学校は教科別の出題傾向と解法定着を中心に見る必要があります。\u003C\u002Fp>\u003Cp>清教学園中学校などの私立中学受験も検討している場合は、富田林中学校受検対策とは別に、私立中学受験向けの学習計画を立てることが大切です。\u003C\u002Fp>\u003Cp>清教学園中学校の入試対策については、関連記事「\u003Ca href=\"https:\u002F\u002Faxis-kobetsu.jp\u002Fschools\u002Fblog\u002Farticle\u002F354840\">清教学園中学校の受験対策\u003C\u002Fa>」でも詳しく解説しています。\u003C\u002Fp>\u003Ch2>個別指導Axis千代田校の富田林中学校過去問対策\u003C\u002Fh2>\u003Cp>当校は、大阪府河内長野市千代田にある個別指導塾です。南海高野線の千代田駅周辺から通いやすく、楠小学校、千代田小学校、小山田小学校、天野小学校など、河内長野市周辺の小学生の学習相談に対応しています。\u003C\u002Fp>\u003Cp>当校では、富田林中学校受検の過去問対策にも対応しています。過去問をただ解かせるのではなく、適性検査Ⅰ・Ⅱ・Ⅲ・作文の答案を確認し、どこで点を落としているか、次にどの単元へ戻るべきかを整理します。\u003C\u002Fp>\u003Ch3>適性検査Ⅰ・Ⅱ・Ⅲ・作文の答案を見て、次の学習を決める\u003C\u002Fh3>\u003Cp>富田林中学校の過去問対策では、点数だけを見るのではなく、答案の中身を見ることが大切です。\u003C\u002Fp>\u003Cp>当校では、過去問演習後に次のような点を確認します。\u003C\u002Fp>\u003Cfigure class=\"table\">\u003Ctable>\u003Cthead>\u003Ctr>\u003Cth>確認する内容\u003C\u002Fth>\u003Cth>見るポイント\u003C\u002Fth>\u003C\u002Ftr>\u003C\u002Fthead>\u003Ctbody>\u003Ctr>\u003Ctd>適性検査Ⅰ 国語的問題\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>本文の根拠を見つけられているか\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd>適性検査Ⅰ 英語的問題\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>聞き取った情報を整理できているか\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd>適性検査Ⅱ 算数的問題\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>割合・速さ・図形・規則性のどこで止まるか\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd>適性検査Ⅲ 社会・理科的問題\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>資料・表・グラフを根拠にできているか\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd>作文\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>テーマ、理由、具体例、構成、時間内完成\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd>解き直し\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>同じミスを防ぐ方法を言葉にできているか\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd>家庭学習\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>次に戻る単元が明確になっているか\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003C\u002Ftbody>\u003C\u002Ftable>\u003C\u002Ffigure>\u003Cp>指導現場では、過去問の点数だけでは分からない課題が多くあります。たとえば、適性検査Ⅱで同じように点を落としていても、割合の条件整理が弱い生徒、図形の補助線で手が止まる生徒、問題文の条件を読み飛ばしている生徒では、次に取り組むべき学習が変わります。\u003C\u002Fp>\u003Cp>作文でも、字数は満たしていても、テーマからずれている場合があります。理由は書けていても具体例が弱い場合や、書き言葉になっていない場合もあります。このような点は、家庭で採点しているだけでは判断が難しいことがあります。\u003C\u002Fp>\u003Ch3>受講科目だけでなく、家庭学習と過去問の使い方まで相談できる\u003C\u002Fh3>\u003Cp>個別指導Axis千代田校では、受講している科目の授業だけでなく、家庭学習の進め方、過去問の使い方、受検までの学習計画についても相談できます。\u003C\u002Fp>\u003Cp>富田林中学校の受検では、授業で解いた問題だけでなく、家庭でどのように復習するかが重要です。特に小6秋以降は、過去問演習、解き直し、分野別復習、作文練習をどの順番で進めるかによって、学習の効率が変わります。\u003C\u002Fp>\u003Cp>当校では、過去問で見つかった課題をもとに、\u003C\u002Fp>\u003Cul>\u003Cli>次にどの単元へ戻るか\u003C\u002Fli>\u003Cli>家庭で何を優先して取り組むか\u003C\u002Fli>\u003Cli>作文はどの頻度で練習するか\u003C\u002Fli>\u003Cli>適性検査Ⅰ・Ⅱ・Ⅲのどこを優先するか\u003C\u002Fli>\u003Cli>直前期に新しい問題と解き直しをどう配分するか\u003C\u002Fli>\u003C\u002Ful>\u003Cp>を整理します。\u003C\u002Fp>\u003Cp>富田林中学校受検の対策では、やみくもに受講量を増やすのではなく、過去問分析をもとに「今、優先して取り組むべき分野」を絞ることも大切です。当校では、お子さまの学習状況とご家庭のご希望を確認しながら、必要な対策を相談していきます。\u003C\u002Fp>\u003Cp>「過去問を解いたけれど、次に何をすればよいか分からない」「作文や記述の採点を家庭でするのが難しい」「時間内に解き終わらず不安になっている」という場合は、過去問の問題用紙・答案・解き直しノートを持参して相談すると、課題が見えやすくなります。\u003C\u002Fp>\u003Ch3>富田林中学校だけでなく私立中学・中高一貫校対策にも対応\u003C\u002Fh3>\u003Cp>個別指導Axis千代田校では、富田林中学校受検だけでなく、清教学園中学校、帝塚山泉ヶ丘中学校、利晶学園初芝富田林中学校、浪速中学校、大阪立命館中学校などの中学受験・中高一貫校対策にも対応しています。\u003C\u002Fp>\u003Cp>富田林中学校と私立中学校を比較検討している場合、過去問対策の進め方を分けて考える必要があります。適性検査型の問題では、読解・資料分析・条件整理・記述・作文が重要になります。一方、私立中学受験では、教科ごとの知識や典型問題の定着がより重要になることもあります。\u003C\u002Fp>\u003Cp>当校の責任者は、小学生から高校生まで3,500名以上の指導経験があります。富田林中学校受検を検討している小学生だけでなく、中学受験後の中高一貫校での学習、高校進学後の大学受験まで見据えた学習相談にも対応しています。\u003C\u002Fp>\u003Cp>河内長野市千代田周辺で富田林中学校受検を検討されている方は、過去問を始める前、または過去問で課題が見えてきた段階でご相談ください。過去問を「解いて終わり」にせず、次の学習につながる形で活用していきましょう。\u003C\u002Fp>\u003Ch2>まとめ｜富田林中学校の過去問は「分析して次の勉強に使う」ことが大切\u003C\u002Fh2>\u003Cp>富田林中学校の過去問対策で大切なのは、過去問を解いて終わりにしないことです。\u003C\u002Fp>\u003Cp>過去問は、点数を見るためだけのものではありません。\u003Cbr>どこで読み間違えたのか、どの条件を整理できなかったのか、どの単元に戻るべきか、記述や作文で何を書けなかったのかを分析するための教材です。\u003C\u002Fp>\u003Cp>小5や小6前半は、過去問を急ぎすぎるよりも、読解力、算数の条件整理、資料読解、作文の土台づくりを優先しましょう。\u003Cbr>小6夏以降は、分野別演習と過去問形式を並行し、小6秋以降は時間配分、解く順番、答案作成、作文の構成まで仕上げていくことが大切です。\u003C\u002Fp>\u003Cp>富田林中受検全体の流れは、\u003Ca href=\"https:\u002F\u002Faxis-kobetsu.jp\u002Fschools\u002Fblog\u002Farticle\u002F354834\">「富田林中学校の受検対策を徹底解説\u003C\u002Fa>」の記事でくわしく解説しています。\u003Cbr>過去問で見つかった弱点については、国語読解、英語リスニング、割合、速さ、図形、場合の数・規則性、資料の読み取り、記述問題、作文の各関連記事も参考にしながら、必要な分野に戻って復習しましょう。\u003C\u002Fp>\u003Cp>個別指導Axis千代田校では、富田林中学校受検の過去問対策、適性検査Ⅰ・Ⅱ・Ⅲ・作文の答案分析、家庭学習の進め方まで含めて相談できます。\u003C\u002Fp>\u003Cp>河内長野市・千代田・富田林市・大阪狭山市周辺で富田林中学校受検をお考えの方は、過去問を解いた答案や解き直しノートをもとに、現在の課題を整理することが大切です。「過去問を始める時期に迷っている」「過去問で点が取れず不安になっている」「作文や記述の採点が難しい」という場合は、早めに学習計画を見直していきましょう。\u003C\u002Fp>",{"show_cv_flg":459,"caption_cv":460,"type_cv":480,"display_image_cv":446},{"key":462,"label":463},{"show_telephone_flg":459,"display_image_telephone":446},{"topics_id":483,"ymd":484,"contents_type":439,"subject":485,"topics_flg":441,"open_flg":441,"regular_flg":442,"inst_ymdhi":486,"update_ymdhi":487,"topics_group_id":445,"slug":446,"group_nm":447,"group_description":446,"contents_type_cnt":441,"contents_type_nm":447,"contents_type_slug":446,"contents_type_parent_nm":432,"category_parent_id":432,"contents_type_ext_col_01":446,"contents_type_ext_col_02":446,"contents_type_ext_col_03":446,"contents_type_ext_col_04":446,"contents_type_ext_col_05":446,"tags":488,"contents_type_list":489,"prefecture_name":240,"school_name":450,"sid":451,"school_cd":452,"image":490,"rotation_angle":442,"main_text":494,"setting_cv":495,"setting_telephone":497,"pickup_flg":465},367065,"2026-07-07","【富田林中受検】場合の数・規則性の対策｜適性検査Ⅱで差がつく算数的問題を河内長野市千代田の個別指導塾が解説","2026-07-02T18:00:54+09:00","2026-07-07T00:00:59+09:00",[],[439],{"id":491,"url":492,"desc":446,"url_org":493},"367065_ext_08_0","https:\u002F\u002Faxis-web-cms.g.kuroco-img.app\u002Fv=1782982854\u002Ffiles\u002Ftopics\u002F367065_ext_8_0.png","https:\u002F\u002Faxis-web-cms.g.kuroco-img.app\u002Ffiles\u002Ftopics\u002F367065_ext_8_0.png","\u003Cp>富田林中学校の受検対策で、算数的問題に不安を感じるご家庭は少なくありません。\u003C\u002Fp>\u003Cp>特に、適性検査Ⅱで差がつきやすい単元の一つが、\u003Cstrong>場合の数・規則性\u003C\u002Fstrong>です。\u003C\u002Fp>\u003Cp>場合の数や規則性は、学校の算数テストのように「公式を覚えて計算する」だけでは対応しにくい問題です。問題文を読み取り、条件を整理し、樹形図・表・書き出し・図を使いながら、手を動かして考える力が必要になります。\u003C\u002Fp>\u003Cp>実際に、河内長野市千代田にある個別指導Axis千代田校でも、富田林中学校を目指す小学生の保護者の方から、次のようなご相談をいただくことがあります。\u003C\u002Fp>\u003Cul>\u003Cli>学校の算数はできているのに、適性検査型の問題になると手が止まる\u003C\u002Fli>\u003Cli>場合の数で、数えもれや重複が多い\u003C\u002Fli>\u003Cli>規則性の問題で、どこに注目すればよいか分からない\u003C\u002Fli>\u003Cli>家で教えようとしても、どこまで書き出せばよいか判断しづらい\u003C\u002Fli>\u003Cli>答えは合っているが、偶然合っているのか、整理して解けているのか分からない\u003C\u002Fli>\u003C\u002Ful>\u003Cp>富田林中学校の適性検査Ⅱでは、初めて見る問題に対して、条件を整理して考える力が問われます。算数が得意なお子さまでも、頭の中だけで処理しようとするとミスが起こりやすくなります。一方で、算数に苦手意識があるお子さまでも、書き出し方や整理の仕方を身につけると、場合の数・規則性は得点源にしやすい単元です。\u003C\u002Fp>\u003Cp>この記事では、河内長野市・千代田・富田林市・大阪狭山市周辺で富田林中学校受検を考えているご家庭に向けて、適性検査Ⅱの「場合の数・規則性」の対策方法を解説します。\u003C\u002Fp>\u003Cp>富田林中学校受検全体の流れや、適性検査Ⅰ・Ⅱ・Ⅲ、作文の概要については、親記事「【2027年度最新版】富田林中学校の受検対策｜適性検査・作文・勉強法を河内長野市千代田の個別指導塾が解説」で詳しく解説しています。\u003C\u002Fp>\u003Chr>\u003Ch2>富田林中受検の「場合の数・規則性」はどのような問題か\u003C\u002Fh2>\u003Cp>富田林中学校の適性検査Ⅱでは、算数の知識をそのまま使うだけでなく、問題文に書かれた条件を読み取り、図・表・式を使って考える力が問われます。\u003C\u002Fp>\u003Cp>その中でも、場合の数・規則性は、\u003Cstrong>「分かっているつもり」でもミスが出やすい単元\u003C\u002Fstrong>です。\u003C\u002Fp>\u003Cp>学校の算数テストでは、単元ごとに解き方がある程度決まっていることが多いですが、適性検査型の問題では、長い文章や図の中に複数の条件が含まれていることがあります。\u003C\u002Fp>\u003Cp>そのため、最初に問題を読んだときに、\u003C\u002Fp>\u003Cul>\u003Cli>何を数えればよいのか\u003C\u002Fli>\u003Cli>どの条件を使えばよいのか\u003C\u002Fli>\u003Cli>順番を変えたら別のものとして数えるのか\u003C\u002Fli>\u003Cli>どこまで書き出せばよいのか\u003C\u002Fli>\u003Cli>見つけた規則をどのように説明すればよいのか\u003C\u002Fli>\u003C\u002Ful>\u003Cp>を自分で整理する必要があります。\u003C\u002Fp>\u003Cp>富田林中学校の適性検査の問題・採点資料は、大阪府公式サイト「\u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fwww.pref.osaka.lg.jp\u002Fo180040\u002Fkotogakko\u002Fgakuji-g5\u002Fr8_tekisei.html\">大阪府立中学校入学者選抜 適性検査等問題\u003C\u002Fa>」でも公開されています。年度によって出題内容は変わる可能性があるため、最新の問題形式を確認したい場合は、公式資料もあわせてご確認ください。\u003C\u002Fp>\u003Ch3>場合の数は、数え方を整理する力が問われる\u003C\u002Fh3>\u003Cp>場合の数では、「何通りあるか」を求めます。\u003C\u002Fp>\u003Cp>ただし、富田林中受検の適性検査型の問題では、単純に公式へ当てはめるだけではなく、文章中の条件を読み取る力が必要です。\u003C\u002Fp>\u003Cp>たとえば、\u003C\u002Fp>\u003Cul>\u003Cli>同じものを2回使ってよいのか\u003C\u002Fli>\u003Cli>順番を変えると別のものとして数えるのか\u003C\u002Fli>\u003Cli>条件に合わないものを除く必要があるのか\u003C\u002Fli>\u003Cli>あるものを必ず使うのか、使わなくてもよいのか\u003C\u002Fli>\u003Cli>途中で選べるものが変わるのか\u003C\u002Fli>\u003C\u002Ful>\u003Cp>といった点を確認しながら解く必要があります。\u003C\u002Fp>\u003Cp>このとき、頭の中だけで処理しようとすると、数えもれや重複が起こりやすくなります。\u003C\u002Fp>\u003Cp>そのため、富田林中学校受検の「場合の数」では、樹形図、表、書き出しを使って、\u003Cstrong>もれなく、重複なく、順番に調べる練習\u003C\u002Fstrong>が重要です。\u003C\u002Fp>\u003Ch3>規則性は、変化のきまりを見つける力が問われる\u003C\u002Fh3>\u003Cp>規則性では、1番目、2番目、3番目……と続く図や数の並びから、変化のきまりを見つけます。\u003C\u002Fp>\u003Cp>規則性が苦手なお子さまは、問題を見た瞬間に「式を作らないといけない」と考えて手が止まることがあります。\u003C\u002Fp>\u003Cp>しかし、最初から式を作る必要はありません。\u003C\u002Fp>\u003Cp>まずは、\u003C\u002Fp>\u003Cul>\u003Cli>1番目はどうなっているか\u003C\u002Fli>\u003Cli>2番目はどうなっているか\u003C\u002Fli>\u003Cli>3番目では何が変わったか\u003C\u002Fli>\u003Cli>4番目まで書くと、増え方は同じか\u003C\u002Fli>\u003C\u002Ful>\u003Cp>を実際に書き出すことが大切です。\u003C\u002Fp>\u003Cp>図形の規則性であれば図を描き、数の規則性であれば表に整理しましょう。変化を目で見える形にすることで、きまりを見つけやすくなります。\u003C\u002Fp>\u003Ch3>私立中受験の算数との違い\u003C\u002Fh3>\u003Cp>富田林中学校受検と、清教学園中学校、帝塚山泉ヶ丘中学校、利晶学園初芝富田林中学校、浪速中学校、大阪立命館中学校などの私立中学受験では、算数の対策方法が少し異なります。\u003C\u002Fp>\u003Cp>私立中学受験では、特殊算や典型問題の解法パターンを多く身につけることが重要になる場合があります。\u003C\u002Fp>\u003Cp>一方、富田林中学校の適性検査では、初めて見る設定の中で、条件を読み取り、図や表に整理し、自分の考えを説明する力が求められます。\u003C\u002Fp>\u003Cfigure class=\"table\">\u003Ctable>\u003Cthead>\u003Ctr>\u003Cth>項目\u003C\u002Fth>\u003Cth>場合の数\u003C\u002Fth>\u003Cth>規則性\u003C\u002Fth>\u003C\u002Ftr>\u003C\u002Fthead>\u003Ctbody>\u003Ctr>\u003Ctd>問われる力\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>条件を整理し、もれなく数える力\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>変化のきまりを見つける力\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd>使う整理方法\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>樹形図、表、書き出し\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>表、図、増え方の整理\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd>よくあるミス\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>数えもれ、重複、条件の見落とし\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>きまりの見間違い、途中で増え方が変わることの見落とし\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd>家庭学習で見る点\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>どう数えたか、重複がないか\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>何番目まで書き出したか、増え方を説明できるか\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd>得点につなげるコツ\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>頭の中だけで考えず、手を動かす\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>いきなり式にせず、具体例から考える\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003C\u002Ftbody>\u003C\u002Ftable>\u003C\u002Ffigure>\u003Cp>富田林中学校受検全体の対策方針については、\u003Ca href=\"https:\u002F\u002Faxis-kobetsu.jp\u002Fschools\u002Fblog\u002Farticle\u002F354834\">「富田林中学校の受検対策を徹底解説」\u003C\u002Fa>の記事もあわせて確認してください。\u003C\u002Fp>\u003Chr>\u003Ch2>場合の数・規則性で点差がつきやすい理由\u003C\u002Fh2>\u003Cp>場合の数・規則性は、正解できるお子さまと、途中で手が止まるお子さまの差が出やすい単元です。\u003C\u002Fp>\u003Cp>その理由は、計算力だけでなく、問題文を読む力、条件を整理する力、手を動かして調べる力が必要になるからです。\u003C\u002Fp>\u003Cp>特に、河内長野市・富田林市・大阪狭山市周辺から富田林中学校を目指すご家庭では、「学校の算数は問題ないが、適性検査型になると難しく感じる」というケースがあります。\u003C\u002Fp>\u003Cp>保護者の方から見ると、場合の数・規則性は少し分かりにくい単元です。\u003C\u002Fp>\u003Cp class=\"isSelectedEnd\">\u003Cspan>場合の数・規則性は、答えだけを見ても理解度を判断しにくい単元です。\u003C\u002Fspan>\u003C\u002Fp>\u003Cp class=\"isSelectedEnd\">\u003Cspan>正解していても、順番に整理して解けている場合もあれば、思いついたものを書いているうちに偶然答えが合っている場合もあります。反対に、答えが間違っていても、考え方の方向性は合っていて、最後の数え方や条件確認で惜しくもミスをしている場合もあります。\u003C\u002Fspan>\u003C\u002Fp>\u003Cp>\u003Cspan>そのため、家庭学習では「正解か不正解か」だけで判断するのではなく、どのように書き出したのか、どの条件を使ったのか、数えもれや重複がないかをどのように確認したのかを見ることが大切です。\u003C\u002Fspan>\u003C\u002Fp>\u003Cp>学校の単元テストでは正解できていても、長い問題文の中から条件を拾い、自分で整理して考える問題になると、別の力が必要になります。\u003C\u002Fp>\u003Ch3>頭の中だけで考えると、数えもれや重複が起こりやすい\u003C\u002Fh3>\u003Cp>場合の数で多いミスが、数えもれと重複です。\u003C\u002Fp>\u003Cp>たとえば、思いついた順に書き出していると、同じものを2回数えたり、ある組み合わせだけ抜けたりすることがあります。\u003C\u002Fp>\u003Cp>算数が得意なお子さまほど、「書かなくても分かる」と考えて、頭の中だけで処理しようとすることがあります。しかし、条件が複数ある問題では、頭の中だけで正確に管理するのは簡単ではありません。\u003C\u002Fp>\u003Cp>富田林中学校の適性検査Ⅱでは、答えだけでなく、そこに至るまでの考え方も大切です。途中の整理が残っていないと、見直しのときにミスに気づきにくくなります。\u003C\u002Fp>\u003Ch3>条件の読み落としで、答えが大きくずれる\u003C\u002Fh3>\u003Cp>場合の数・規則性では、問題文中の小さな条件を読み落とすだけで、答えが大きく変わることがあります。\u003C\u002Fp>\u003Cp>たとえば、\u003C\u002Fp>\u003Cul>\u003Cli>同じものは使えない\u003C\u002Fli>\u003Cli>順番は関係ない\u003C\u002Fli>\u003Cli>ある条件を満たすものだけを数える\u003C\u002Fli>\u003Cli>決められた数を超えてはいけない\u003C\u002Fli>\u003Cli>図の一部だけが増えている\u003C\u002Fli>\u003C\u002Ful>\u003Cp>といった条件です。\u003C\u002Fp>\u003Cp>お子さまが間違えたとき、単に「計算ミス」と片づけてしまうと、本当の原因が見えなくなります。\u003C\u002Fp>\u003Cp>実際の指導現場でも、計算力そのものより、問題文の条件を正しく拾えていないことが原因で失点しているケースがあります。\u003C\u002Fp>\u003Cp>そのため、家庭学習では、答え合わせのときに「どの条件を使ったのか」を確認することが大切です。\u003C\u002Fp>\u003Ch3>算数が得意な子ほど途中式やメモを省略しやすい\u003C\u002Fh3>\u003Cp>算数が得意なお子さまは、処理が速い反面、途中のメモを省略しやすい傾向があります。\u003C\u002Fp>\u003Cp>学校の算数テストではそれでも点数が取れることがありますが、適性検査型の問題では注意が必要です。\u003C\u002Fp>\u003Cp>場合の数・規則性では、考え方を目に見える形で残すことで、数えもれや条件の見落としを防げます。また、記述式の問題では、考え方を説明する力も必要になります。\u003C\u002Fp>\u003Cfigure class=\"table\">\u003Ctable>\u003Cthead>\u003Ctr>\u003Cth>よくあるつまずき\u003C\u002Fth>\u003Cth>原因\u003C\u002Fth>\u003Cth>対策\u003C\u002Fth>\u003C\u002Ftr>\u003C\u002Fthead>\u003Ctbody>\u003Ctr>\u003Ctd>数えもれが多い\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>思いついた順に書いている\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>樹形図や表で順番を決めて書く\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd>同じものを2回数える\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>重複の確認をしていない\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>すでに数えたものに印をつける\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd>条件を見落とす\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>問題文を一度読んで終わっている\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>条件に線を引き、メモに書き出す\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd>規則が見つからない\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>いきなり式を作ろうとしている\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>1番目、2番目、3番目を実際に書く\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd>答えは合うが説明できない\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>考え方を言葉にする練習が少ない\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>「なぜそうなるか」を一文で説明する\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003C\u002Ftbody>\u003C\u002Ftable>\u003C\u002Ffigure>\u003Cp>考え方を説明する記述が苦手な場合は、関連記事「\u003Ca href=\"https:\u002F\u002Faxis-kobetsu.jp\u002Fschools\u002Fblog\u002Farticle\u002F366600\">富田林中受検の記述問題対策\u003C\u002Fa>」もあわせて確認しておくとよいでしょう。\u003C\u002Fp>\u003Chr>\u003Ch2>富田林中受検の「場合の数」対策\u003C\u002Fh2>\u003Cp>富田林中学校受検の「場合の数」対策で最も大切なのは、\u003Cstrong>もれなく、重複なく、順番に調べる習慣\u003C\u002Fstrong>をつけることです。\u003C\u002Fp>\u003Cp>公式を覚えることも必要ですが、それ以前に、手を動かして整理する力が欠かせません。\u003C\u002Fp>\u003Cp>特に、適性検査型の問題では、問題文の中に条件が含まれていることが多いため、最初に条件を読み取り、どのように数えるかを考える必要があります。\u003C\u002Fp>\u003Ch3>樹形図で順番に調べる練習をする\u003C\u002Fh3>\u003Cp>場合の数では、樹形図が有効です。\u003C\u002Fp>\u003Cp>樹形図を使うと、1回目に何を選ぶか、2回目に何を選ぶか、3回目に何を選ぶかを枝分かれで整理できます。\u003C\u002Fp>\u003Cp>樹形図を書くときのポイントは、次の3つです。\u003C\u002Fp>\u003Cul>\u003Cli>最初に何を基準に分けるかを決める\u003C\u002Fli>\u003Cli>同じ順番で枝を広げる\u003C\u002Fli>\u003Cli>条件に合わないものは途中で除く\u003C\u002Fli>\u003C\u002Ful>\u003Cp>お子さまによっては、樹形図を書くことを面倒に感じることがあります。しかし、書かずに頭の中だけで考えると、数えもれや重複が起こりやすくなります。\u003C\u002Fp>\u003Cp>富田林中学校の適性検査Ⅱを考えると、樹形図は「遠回り」ではありません。むしろ、安定して正解に近づくための大切な道具です。\u003C\u002Fp>\u003Cp>場合の数の練習では、最初から難しい問題に取り組む必要はありません。\u003C\u002Fp>\u003Cp>まずは、次のような問題で「順番に調べる」練習をします。\u003C\u002Fp>\u003Cul>\u003Cli>いくつかの数字や文字を並べる問題\u003C\u002Fli>\u003Cli>複数の選択肢から条件に合うものを選ぶ問題\u003C\u002Fli>\u003Cli>道順や移動の仕方を数える問題\u003C\u002Fli>\u003Cli>同じものを使ってよい場合、使ってはいけない場合を比べる問題\u003C\u002Fli>\u003Cli>すべての場合を書き出してから、条件に合わないものを除く問題\u003C\u002Fli>\u003C\u002Ful>\u003Cp>これらの問題で大切なのは、すぐに答えを出すことではありません。\u003C\u002Fp>\u003Cp>「何を基準に分けるか」「どの順番で書くか」「どこで条件を確認するか」を意識しながら解くことです。\u003Cbr>この練習を積み重ねることで、富田林中学校の適性検査Ⅱでも、初めて見る設定に対応しやすくなります。\u003C\u002Fp>\u003Ch3>表に整理して、数えもれを防ぐ\u003C\u002Fh3>\u003Cp>表を使うと、場合分けが見やすくなります。\u003C\u002Fp>\u003Cp>たとえば、Aの場合、Bの場合、Cの場合のように分けて、それぞれ何通りあるかを整理すると、全体を見渡しやすくなります。\u003C\u002Fp>\u003Cp>表を使うメリットは、次の通りです。\u003C\u002Fp>\u003Cul>\u003Cli>数えたものと、まだ数えていないものが分かりやすい\u003C\u002Fli>\u003Cli>同じものを重複して数えにくい\u003C\u002Fli>\u003Cli>条件ごとの違いを比べやすい\u003C\u002Fli>\u003Cli>答えを説明するときに使いやすい\u003C\u002Fli>\u003C\u002Ful>\u003Cp>家庭学習でノートを見るときも、表が残っていると、保護者の方が「どのように考えたか」を確認しやすくなります。\u003C\u002Fp>\u003Cp>「答えが合っているから大丈夫」ではなく、「表を使って順番に調べられているか」を見ることが大切です。\u003C\u002Fp>\u003Ch3>条件を満たすもの・満たさないものを分けて考える\u003C\u002Fh3>\u003Cp>場合の数では、条件に合うものだけを数えるより、いったん全体を考えてから、条件に合わないものを除く方が分かりやすいことがあります。\u003C\u002Fp>\u003Cp>たとえば、次のような流れです。\u003C\u002Fp>\u003Cul>\u003Cli>全部で何通りあるかを考える\u003C\u002Fli>\u003Cli>条件に合わないものを探す\u003C\u002Fli>\u003Cli>全体から条件に合わないものを除く\u003C\u002Fli>\u003Cli>残ったものが条件を満たすか確認する\u003C\u002Fli>\u003C\u002Ful>\u003Cp>ただし、この方法がいつでも使いやすいわけではありません。\u003C\u002Fp>\u003Cp>問題によっては、最初から条件に合うものを順番に書き出した方がよい場合もあります。\u003C\u002Fp>\u003Cp>大切なのは、「この問題ではどの整理方法が合っているか」を判断することです。\u003C\u002Fp>\u003Cp>富田林中学校受検では、解き方を丸暗記するよりも、問題に応じて整理方法を選べる力が重要になります。\u003C\u002Fp>\u003Cp>場合の数・規則性と同じく、算数的問題で差がつきやすい割合については、関連記事「\u003Ca href=\"https:\u002F\u002Faxis-kobetsu.jp\u002Fschools\u002Fblog\u002Farticle\u002F363490\">富田林中受検の割合問題対策\u003C\u002Fa>」もご覧ください。\u003C\u002Fp>\u003Chr>\u003Ch2>富田林中受検の「規則性」対策\u003C\u002Fh2>\u003Cp>規則性の問題では、最初から式を作ろうとしないことが大切です。\u003C\u002Fp>\u003Cp>まずは、具体的に書き出して、変化のきまりを見つけます。\u003C\u002Fp>\u003Cp>富田林中学校の適性検査型の問題では、図や表を見ながら、変化を読み取る力が必要になることがあります。単に計算が速いだけではなく、「何が、どのように変わっているのか」を言葉で説明できることが大切です。\u003C\u002Fp>\u003Ch3>1番目、2番目、3番目を実際に書き出す\u003C\u002Fh3>\u003Cp>規則性が苦手なお子さまに多いのが、問題を読んだ直後に「式を作らないといけない」と考えてしまうことです。\u003C\u002Fp>\u003Cp>しかし、規則性では、最初から式を作る必要はありません。\u003C\u002Fp>\u003Cp>まずは、\u003C\u002Fp>\u003Cul>\u003Cli>1番目はどうなっているか\u003C\u002Fli>\u003Cli>2番目はどうなっているか\u003C\u002Fli>\u003Cli>3番目では何が増えたか\u003C\u002Fli>\u003Cli>4番目まで書くと、同じ増え方になっているか\u003C\u002Fli>\u003C\u002Ful>\u003Cp>を実際に書き出しましょう。メモぐらいの、ざっくりした書き方で十分です。\u003C\u002Fp>\u003Cp>図形の規則性であれば、簡単な図を描きます。数の規則性であれば、簡単な表にします。\u003C\u002Fp>\u003Cp>この段階では、きれいな式にすることよりも、変化を目で見える形にすることが大切です。\u003C\u002Fp>\u003Ch3>増え方・減り方に注目する\u003C\u002Fh3>\u003Cp>規則性では、増え方や減り方に注目します。\u003C\u002Fp>\u003Cp>たとえば、\u003C\u002Fp>\u003Cul>\u003Cli>毎回同じ数だけ増えている\u003C\u002Fli>\u003Cli>増える数が少しずつ変わっている\u003C\u002Fli>\u003Cli>まとまりごとに増えている\u003C\u002Fli>\u003Cli>図の端だけが増えている\u003C\u002Fli>\u003Cli>内側と外側で変化の仕方が違う\u003C\u002Fli>\u003C\u002Ful>\u003Cp>といった見方が必要です。\u003C\u002Fp>\u003Cp>特に、図形を使った規則性では、「全体で何個あるか」だけでなく、「どの部分が増えているか」を見ることが重要です。\u003C\u002Fp>\u003Cp>実際の指導でも、全体の数だけを追っているお子さまより、「前の図からどこが増えたか」を見られるお子さまの方が、規則性を見つけやすい傾向があります。\u003C\u002Fp>\u003Cp>規則性の問題を解くときは、次のような点を確認すると、きまりを見つけやすくなります。\u003C\u002Fp>\u003Cfigure class=\"table\">\u003Ctable>\u003Cthead>\u003Ctr>\u003Cth>規則性で見るポイント\u003C\u002Fth>\u003Cth>確認すること\u003C\u002Fth>\u003C\u002Ftr>\u003C\u002Fthead>\u003Ctbody>\u003Ctr>\u003Ctd>数の増え方\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>毎回同じ数だけ増えているか\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd>図の変化\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>どの部分が増えているか\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd>まとまり\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>何個かのセットで増えていないか\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd>表の変化\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>1番目、2番目、3番目の数を比べられているか\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd>説明\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>見つけたきまりを言葉で説明できるか\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003C\u002Ftbody>\u003C\u002Ftable>\u003C\u002Ffigure>\u003Cp class=\"isSelectedEnd\">\u003Cspan>この表のように、規則性の問題では「何個あるか」だけでなく、「どこが、どのように変わっているか」を見ることが大切です。家庭学習でも、答え合わせのときに「どこが増えたと思った？」と確認すると、考え方が見えやすくなります。\u003C\u002Fspan>\u003C\u002Fp>\u003Cp>\u003Cspan>図形の変化を見つける問題で手が止まりやすいお子さまは、関連記事「\u003C\u002Fspan>\u003Ca href=\"https:\u002F\u002Faxis-kobetsu.jp\u002Fschools\u002Fblog\u002Farticle\u002F366560\">\u003Cspan>富田林中受検の図形問題対策\u003C\u002Fspan>\u003C\u002Fa>\u003Cspan>」も参考にしてください。\u003C\u002Fspan>\u003C\u002Fp>\u003Ch3>図や表を使って、きまりを説明できるようにする\u003C\u002Fh3>\u003Cp>富田林中学校受検では、答えを出すだけでなく、考え方を説明する力も大切です。\u003C\u002Fp>\u003Cp>規則性の問題でも、\u003C\u002Fp>\u003Cp>「1番目から2番目で〇個増え、2番目から3番目でも〇個増えているので、毎回〇個ずつ増えると考えました」\u003C\u002Fp>\u003Cp>のように、自分の考えを言葉で説明できるようにしておきましょう。\u003C\u002Fp>\u003Cp>最初は短い説明でかまいません。\u003C\u002Fp>\u003Cp>家庭学習では、問題を解いたあとに、\u003C\u002Fp>\u003Cul>\u003Cli>どうしてそう考えたの？\u003C\u002Fli>\u003Cli>何番目まで見て、きまりに気づいたの？\u003C\u002Fli>\u003Cli>ほかの番号でも同じきまりになる？\u003C\u002Fli>\u003C\u002Ful>\u003Cp>と確認すると、考え方を言語化する練習になります。\u003C\u002Fp>\u003Cp>自分の考えを文章でまとめる力は作文にもつながります。作文対策については、関連記事「\u003Ca href=\"https:\u002F\u002Faxis-kobetsu.jp\u002Fschools\u002Fblog\u002Farticle\u002F363495\">富田林中受検の作文対策\u003C\u002Fa>」で解説しています。\u003C\u002Fp>\u003Chr>\u003Ch2>家庭学習で保護者が確認したいポイント\u003C\u002Fh2>\u003Cp>場合の数・規則性は、家庭学習での見方がとても大切です。\u003C\u002Fp>\u003Cp>答え合わせだけで終わると、たまたま正解したのか、整理して解けているのかが分かりません。\u003C\u002Fp>\u003Cp>保護者の方からも、「答えは合っているが、本当に理解しているのか分からない」「間違えたときに、どう直せばよいか分からない」というご相談をいただくことがあります。\u003C\u002Fp>\u003Cp>この単元では、答えよりも、途中の考え方を確認することが重要です。\u003C\u002Fp>\u003Ch3>答えだけでなく「どう調べたか」を見る\u003C\u002Fh3>\u003Cp>家庭学習では、まずノートを見てください。\u003C\u002Fp>\u003Cp>答えが合っていても、途中の書き出しや表がほとんどない場合は注意が必要です。\u003C\u002Fp>\u003Cp>適性検査型の問題では、答えにたどり着くまでの過程が大切です。\u003C\u002Fp>\u003Cfigure class=\"table\">\u003Ctable>\u003Cthead>\u003Ctr>\u003Cth>家庭学習で見るポイント\u003C\u002Fth>\u003Cth>確認する内容\u003C\u002Fth>\u003C\u002Ftr>\u003C\u002Fthead>\u003Ctbody>\u003Ctr>\u003Ctd>問題文の条件に線を引いているか\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>大事な条件を読み落としていないか\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd>樹形図や表を書いているか\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>頭の中だけで処理していないか\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd>書き出しに順番があるか\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>思いつきでバラバラに書いていないか\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd>数えたものを確認しているか\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>数えもれ・重複を防ごうとしているか\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd>考え方を説明できるか\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>偶然ではなく、筋道立てて解けているか\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003C\u002Ftbody>\u003C\u002Ftable>\u003C\u002Ffigure>\u003Cp>お子さまに声をかけるときは、「なぜ間違えたの？」よりも、「どこまで調べた？」と聞く方がよいです。\u003C\u002Fp>\u003Cp>責める形になると、書き出すこと自体を嫌がる場合があります。\u003C\u002Fp>\u003Ch3>数えもれ・重複を防ぐチェック方法\u003C\u002Fh3>\u003Cp>数えもれや重複を防ぐには、チェックの習慣が必要です。\u003C\u002Fp>\u003Cp>おすすめは、次のような確認です。\u003C\u002Fp>\u003Cul>\u003Cli>順番を決めて書いたか\u003C\u002Fli>\u003Cli>同じものを2回数えていないか\u003C\u002Fli>\u003Cli>条件に合わないものを消したか\u003C\u002Fli>\u003Cli>最後に合計を確認したか\u003C\u002Fli>\u003Cli>別の方法で確認できないか\u003C\u002Fli>\u003C\u002Ful>\u003Cp>特に、場合の数では「何となく数えた」状態を減らすことが重要です。\u003C\u002Fp>\u003Cp>書き出し方が雑な場合は、正解していても次の問題で崩れることがあります。反対に、最初は時間がかかっても、順番に調べる練習ができていれば、少しずつ安定して得点しやすくなります。\u003C\u002Fp>\u003Ch3>家で教えるときにやりすぎない方がよいこと\u003C\u002Fh3>\u003Cp>保護者の方が家で教えるときに注意したいのは、最初から解き方を全部説明しすぎないことです。\u003C\u002Fp>\u003Cp>場合の数・規則性は、自分で調べる経験が大切です。\u003C\u002Fp>\u003Cp>大人が先にきれいな解き方を見せると、お子さまは「その方法を覚える問題」だと思ってしまうことがあります。\u003C\u002Fp>\u003Cp>家庭では、次のような声かけがおすすめです。\u003C\u002Fp>\u003Cp>まず3つだけ書いてみよう\u003C\u002Fp>\u003Cul>\u003Cli>どこが増えているか見てみよう\u003C\u002Fli>\u003Cli>同じものを2回数えていないかな\u003C\u002Fli>\u003Cli>この条件はどこで使ったかな\u003C\u002Fli>\u003Cli>表にすると見やすくならないかな\u003C\u002Fli>\u003C\u002Ful>\u003Cp>答えを教えるよりも、整理する方向へ導くことが大切です。\u003C\u002Fp>\u003Cp>長い問題文から条件を読み取る力に不安がある場合は、関連記事「\u003Ca href=\"https:\u002F\u002Faxis-kobetsu.jp\u002Fschools\u002Fblog\u002Farticle\u002F363472\">富田林中受検の国語読解対策\u003C\u002Fa>」もあわせて確認しておくと、適性検査Ⅱの算数的問題にもつながります。\u003C\u002Fp>\u003Chr>\u003Ch2>学年別｜富田林中受検の「場合の数・規則性」対策\u003C\u002Fh2>\u003Cp>富田林中学校受検の対策は、小4・小5から本格的に始めるご家庭が多いです。\u003C\u002Fp>\u003Cp>ただし、小6になってから「富田林中学校を受検したい」と考え始めるご家庭も少なくありません。\u003C\u002Fp>\u003Cp>大切なのは、学年に応じて優先順位を決めることです。\u003C\u002Fp>\u003Cp>場合の数・規則性は、短期間で一気に難問を解くよりも、手を動かして調べる習慣を少しずつ積み上げる方が安定します。\u003C\u002Fp>\u003Ch3>小4・小5はパズル的な問題で土台を作る\u003C\u002Fh3>\u003Cp>小4・小5の段階では、難しい適性検査型問題を大量に解くよりも、考える土台を作ることが大切です。\u003C\u002Fp>\u003Cp>特に、次のような問題に慣れておくとよいでしょう。\u003C\u002Fp>\u003Cul>\u003Cli>条件に合うものを順番に探す問題\u003C\u002Fli>\u003Cli>表を使って整理する問題\u003C\u002Fli>\u003Cli>図形や数の並びから規則を見つける問題\u003C\u002Fli>\u003Cli>パズル的に試行錯誤する問題\u003C\u002Fli>\u003Cli>理由を短く説明する問題\u003C\u002Fli>\u003C\u002Ful>\u003Cp>この時期は、正解だけを急ぎすぎない方がよいです。\u003C\u002Fp>\u003Cp>むしろ、\u003C\u002Fp>\u003Cul>\u003Cli>どう考えたか\u003C\u002Fli>\u003Cli>どこまで調べたか\u003C\u002Fli>\u003Cli>ほかの場合も確認したか\u003C\u002Fli>\u003C\u002Ful>\u003Cp>を大切にしましょう。\u003C\u002Fp>\u003Cp>楠小学校、千代田小学校、天野小学校、小山田小学校など、河内長野市内の小学校に通うお子さまでも、得意・不得意は一人ひとり異なります。\u003C\u002Fp>\u003Cp>学校の算数テストで点数が取れていても、長い問題文や条件整理の問題になると手が止まることがあります。小4・小5のうちから、書き出しや表に慣れておくと、小6で適性検査型の問題に入ったときに対応しやすくなります。\u003C\u002Fp>\u003Cp>なお、小2・小3の段階では、いきなり受検用の問題集に取り組むよりも、楽しく考えながら論理性や立体的思考力に触れる経験も大切です。\u003C\u002Fp>\u003Cp>当校では、ロボットプログラミング講座も開講しており、ブロックを組み立てたり、動きの順序を考えたりする中で、筋道立てて考える力や空間をイメージする力を育てることができます。\u003Cbr>富田林中学校受検対策そのものではありませんが、小2・小3のうちにこうした経験を積んでおくと、小4・小5以降に場合の数・規則性・図形などの発展問題へ取り組むときに、考える土台としてつながりやすくなります。\u003C\u002Fp>\u003Cp>低学年のうちから楽しく考える力を育てたい方は、\u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fwww.koov.io\u002Fschools\u002Fprefectures\u002F%E5%A4%A7%E9%98%AA%E5%BA%9C\u002Fcities\u002F%E6%B2%B3%E5%86%85%E9%95%B7%E9%87%8E%E5%B8%82\u002Fkoov_partners\u002F355\u002Fkoov_partner_inquiries\u002Fnew\">当校のロボットプログラミング講座の体験授業\u003C\u002Fa>もご検討ください。\u003C\u002Fp>\u003Ch3>小6は適性検査型の問題演習と時間配分が重要\u003C\u002Fh3>\u003Cp>小6になると、実際の適性検査に近い問題演習が必要になります。\u003C\u002Fp>\u003Cp>ただし、場合の数・規則性ばかりを練習すればよいわけではありません。\u003C\u002Fp>\u003Cp>富田林中学校の適性検査Ⅱでは、割合、速さ、図形、資料の読み取りなど、複数の分野をまたいで考える問題が出されることがあります。\u003C\u002Fp>\u003Cp>小6で意識したいのは、次の3点です。\u003C\u002Fp>\u003Cul>\u003Cli>問題文を読む時間\u003C\u002Fli>\u003Cli>図や表に整理する時間\u003C\u002Fli>\u003Cli>最後に見直す時間\u003C\u002Fli>\u003C\u002Ful>\u003Cp>場合の数・規則性では、書き出しに時間がかかります。\u003C\u002Fp>\u003Cp>しかし、書き出しを省略するとミスが増えます。そのため、時間内にどこまで丁寧に整理するかの練習が必要です。\u003C\u002Fp>\u003Cp>条件整理が必要な速さの問題については、関連記事「\u003Ca href=\"https:\u002F\u002Faxis-kobetsu.jp\u002Fschools\u002Fblog\u002Farticle\u002F363494\">富田林中受検の速さ問題対策\u003C\u002Fa>」で詳しく解説しています。\u003C\u002Fp>\u003Ch3>6年生から始める場合は、優先順位を決めて対策する\u003C\u002Fh3>\u003Cp>6年生から富田林中学校受検の対策を始める場合は、すべてを同じ量で進めようとすると時間が足りなくなることがあります。\u003C\u002Fp>\u003Cp>その場合は、優先順位を決めることが大切です。\u003C\u002Fp>\u003Cp>まず確認したいのは、次の点です。\u003C\u002Fp>\u003Cfigure class=\"table\">\u003Ctable>\u003Cthead>\u003Ctr>\u003Cth>確認する項目\u003C\u002Fth>\u003Cth>見るポイント\u003C\u002Fth>\u003C\u002Ftr>\u003C\u002Fthead>\u003Ctbody>\u003Ctr>\u003Ctd>計算力\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>基本計算で大きな穴がないか\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd>読解力\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>長い問題文を読み切れるか\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd>条件整理\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>線引き、メモ、表が使えるか\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd>図形感覚\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>図を描いて考えられるか\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd>記述力\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>考え方を短く説明できるか\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd>時間配分\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>1問に時間を使いすぎていないか\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003C\u002Ftbody>\u003C\u002Ftable>\u003C\u002Ffigure>\u003Cp>場合の数・規則性は、対策の効果が比較的見えやすい単元です。\u003C\u002Fp>\u003Cp>書き出し方や表の作り方を身につけると、算数が苦手なお子さまでも得点につなげやすくなります。一方で、計算力や読解力に大きな課題がある場合は、同時に土台の補強も必要です。\u003C\u002Fp>\u003Chr>\u003Cp class=\"isSelectedEnd\">\u003Cspan>富田林中学校は、富田林高等学校と併設された公立中高一貫校です。\u003C\u002Fspan>\u003C\u002Fp>\u003Cp class=\"isSelectedEnd\">\u003Cspan>河内長野市、富田林市、大阪狭山市周辺から富田林中学校を目指すご家庭では、「いつから対策を始めるべきか」「私立中学受験と何が違うのか」「家庭では何をすればよいのか」というご相談が多くあります。\u003C\u002Fspan>\u003C\u002Fp>\u003Cp class=\"isSelectedEnd\">\u003Cspan>千代田駅周辺や南海高野線沿線にお住まいのご家庭にとって、富田林中学校は通学面でも検討しやすい公立中高一貫校の一つです。一方で、適性検査型の対策は、学校の算数だけでは十分に練習しにくい部分もあります。\u003C\u002Fspan>\u003C\u002Fp>\u003Cp class=\"isSelectedEnd\">\u003Cspan>特に、楠小学校、千代田小学校、小山田小学校、天野小学校など、河内長野市内の小学校に通うお子さまの場合、学校の算数テストでは点数が取れていても、富田林中学校の適性検査型の問題になると、条件整理や書き出しで戸惑うことがあります。\u003C\u002Fspan>\u003C\u002Fp>\u003Ch3>\u003Cspan>習い事と両立しながら、週単位で学習時間を確保する\u003C\u002Fspan>\u003C\u002Fh3>\u003Cp class=\"isSelectedEnd\">\u003Cspan>河内長野市周辺では、スポーツ、ダンス、ミュージカル、英会話、プログラミングなど、習い事を頑張っている小学生も多くいます。\u003C\u002Fspan>\u003C\u002Fp>\u003Cp class=\"isSelectedEnd\">\u003Cspan>そのため、勉強に使える時間が限られるご家庭も少なくありません。\u003C\u002Fspan>\u003C\u002Fp>\u003Cp class=\"isSelectedEnd\">\u003Cspan>富田林中学校受検の対策では、毎日長時間勉強することだけが正解ではありません。大切なのは、週単位で学習時間を確保し、継続できる形にすることです。\u003C\u002Fspan>\u003C\u002Fp>\u003Cp class=\"isSelectedEnd\">\u003Cspan>たとえば、\u003C\u002Fspan>\u003C\u002Fp>\u003Cul>\u003Cli>\u003Cp class=\"isSelectedEnd\">\u003Cspan>平日は短時間で計算、読解、書き出し練習\u003C\u002Fspan>\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003Cli>\u003Cp class=\"isSelectedEnd\">\u003Cspan>土日に適性検査型の問題演習\u003C\u002Fspan>\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003Cli>\u003Cp class=\"isSelectedEnd\">\u003Cspan>週1回は解き直しとノート確認\u003C\u002Fspan>\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003Cli>\u003Cp class=\"isSelectedEnd\">\u003Cspan>長期休みに割合、速さ、図形、規則性をまとめて復習\u003C\u002Fspan>\u003C\u002Fp>\u003C\u002Fli>\u003C\u002Ful>\u003Cp class=\"isSelectedEnd\">\u003Cspan>のように、習い事とのバランスを取りながら進めることが現実的です。\u003C\u002Fspan>\u003C\u002Fp>\u003Cp>\u003Cspan>特に場合の数・規則性は、短時間でも継続しやすい単元です。1問に時間をかけすぎるよりも、「今日は樹形図を1問」「今日は規則性の表を1問」のように、手を動かして整理する練習を継続する方が効果的です。\u003C\u002Fspan>\u003C\u002Fp>\u003Ch3>富田林中受検と私立中学受験・併願校対策は分けて考える\u003C\u002Fh3>\u003Cp>富田林中学校受検と、私立中学受験では、算数の対策方法が異なる場合があります。\u003C\u002Fp>\u003Cp>清教学園中学校、帝塚山泉ヶ丘中学校、浪速中学校、大阪立命館中学校などの私立中学受験では、学校ごとの出題傾向に合わせて、計算力、図形、文章題、特殊算、典型問題の演習が必要になることがあります。\u003C\u002Fp>\u003Cp>一方で、富田林中学校の適性検査では、初めて見る設定の中で、問題文を読み取り、条件を整理し、図や表を使って考える力が重視されます。\u003C\u002Fp>\u003Cp>ただし、「私立中学校＝すべて一般的な入試算数」と考える必要はありません。\u003C\u002Fp>\u003Cp>たとえば、利晶学園初芝富田林中学校では、富田林中学校受検者が併願を考えやすい入試スタイルとして、適性検査型の「りしょう志」が設けられています。2026年度入試では、試験日が1月20日（4日目）で、大阪府立中高一貫校の受検者は2月2日15時まで手続き期限が延長される案内がありました。\u003C\u002Fp>\u003Cp>利晶学園初芝富田林中学校に合格していても、富田林中学校の受検結果が分かるまで、入学手続きを保留できる制度設計です。\u003C\u002Fp>\u003Cp>このような制度があるため、河内長野市・千代田・富田林市・大阪狭山市周辺で富田林中学校を目指すご家庭にとって、利晶学園初芝富田林中学校は併願校の選択肢に入ることがあります。\u003C\u002Fp>\u003Cp>ただし、入試日程や手続き期限、入試方式は年度によって変更される可能性があります。併願を検討する場合は、必ずその年度の募集要項や学校説明会で最新情報を確認することが大切です。\u003C\u002Fp>\u003Cp>富田林中学校の適性検査対策では、場合の数・規則性についても、単に解法パターンを覚えるだけでは不十分です。\u003C\u002Fp>\u003Cul>\u003Cli>なぜその数え方をしたのか\u003C\u002Fli>\u003Cli>どの条件を使ったのか\u003C\u002Fli>\u003Cli>数えもれがないとどう確認したのか\u003C\u002Fli>\u003Cli>見つけた規則をどのように説明するのか\u003C\u002Fli>\u003C\u002Ful>\u003Cp>まで練習しておく必要があります。\u003C\u002Fp>\u003Cp>個別指導Axis千代田校では、富田林中学校受検を第一志望とする場合だけでなく、利晶学園初芝富田林中学校、清教学園中学校、帝塚山泉ヶ丘中学校、浪速中学校、大阪立命館中学校などを併願する場合も、入試方式に合わせて学習計画を調整しています。\u003C\u002Fp>\u003Ch3>近隣小学校の学習状況に合わせた対策が必要\u003C\u002Fh3>\u003Cp>千代田小学校、楠小学校、小山田小学校、天野小学校など、近隣の小学校に通うお子さまでも、得意・不得意は一人ひとり異なります。\u003C\u002Fp>\u003Cp>学校の算数のテストでは点数が取れていても、長い問題文から条件を読み取り、図や表に整理して考える問題になると、手が止まることがあります。\u003C\u002Fp>\u003Cp>また、河内長野市内の小学校の公開資料でも、全国学力・学習状況調査などを通して、知識を使って考える力や、自分の考えを説明する力を伸ばすことの大切さが示されています。\u003C\u002Fp>\u003Cp>そのため、富田林中学校受検の対策では、「学校の算数ができているか」だけでなく、\u003C\u002Fp>\u003Cul>\u003Cli>計算力\u003C\u002Fli>\u003Cli>読解力\u003C\u002Fli>\u003Cli>条件整理力\u003C\u002Fli>\u003Cli>図や表にする力\u003C\u002Fli>\u003Cli>説明する力\u003C\u002Fli>\u003Cli>家庭学習の習慣\u003C\u002Fli>\u003C\u002Ful>\u003Cp>を総合的に確認することが大切です。\u003C\u002Fp>\u003Cp>割合のような抽象的な数量関係に不安がある場合は、関連記事「\u003Ca href=\"https:\u002F\u002Faxis-kobetsu.jp\u002Fschools\u002Fblog\u002Farticle\u002F363490\">富田林中受検の割合問題対策\u003C\u002Fa>」もあわせて確認しておくと、算数的問題全体の対策につながります。\u003C\u002Fp>\u003Chr>\u003Ch2>個別指導Axis千代田校の富田林中受検「場合の数・規則性」対策\u003C\u002Fh2>\u003Cp>個別指導Axis千代田校は、大阪府河内長野市千代田にある個別指導塾です。\u003C\u002Fp>\u003Cp>南海高野線の千代田駅周辺から通いやすく、河内長野市、富田林市、大阪狭山市周辺の小学生の学習相談にも対応しています。\u003C\u002Fp>\u003Cfigure class=\"image\">\u003Cimg style=\"aspect-ratio:4032\u002F3024;\" src=\"https:\u002F\u002Faxis-web-cms.g.kuroco-img.app\u002Ffiles\u002Fuser\u002Ftopics_img\u002F21\u002F4\u002Faxis-chiyoda-classroom-booths.jpg\" alt=\"河内長野市千代田の個別指導Axis千代田校で富田林中学校受検の算数対策を行う個別指導ブース\" width=\"4032\" height=\"3024\">\u003Cfigcaption>個別指導Axis千代田校の個別指導ブース。富田林中学校受検に向けて、場合の数・規則性の考え方やノートの整理方法まで確認しながら対策を進めています。\u003C\u002Ffigcaption>\u003C\u002Ffigure>\u003Cp>当校では、富田林中学校受検だけでなく、清教学園中学校、帝塚山泉ヶ丘中学校、利晶学園初芝富田林中学校、浪速中学校、大阪立命館中学校などの中学受験・中高一貫校対策にも対応しています。\u003C\u002Fp>\u003Cp>富田林中学校受検では、場合の数・規則性だけを切り離して見るのではなく、割合、速さ、図形、読解、作文、記述問題まで含めて、全体のバランスを確認することが大切です。\u003C\u002Fp>\u003Cp>次のような場合は、早めに現在の学習状況を確認しておくと安心です。\u003C\u002Fp>\u003Cul>\u003Cli>学校の算数はできているが、適性検査型の問題になると手が止まる\u003C\u002Fli>\u003Cli>場合の数で、数えもれや重複が多い\u003C\u002Fli>\u003Cli>規則性の問題で、どこに注目すればよいか分からない\u003C\u002Fli>\u003Cli>答えは合っていても、考え方を説明できない\u003C\u002Fli>\u003Cli>小6から富田林中学校受検の対策を始めるため、何から優先すべきか知りたい\u003C\u002Fli>\u003C\u002Ful>\u003Cp>個別指導Axis千代田校では、現在の学力やノートの書き方、家庭学習の進め方を確認しながら、富田林中学校受検に向けた学習計画を作成しています。\u003C\u002Fp>\u003Ch3>手を動かして調べる力を授業内で確認する\u003C\u002Fh3>\u003Cp>場合の数・規則性では、答えが合っているかだけではなく、どのように調べたかを確認します。\u003C\u002Fp>\u003Cp>当校では、授業中にノートや途中式を見ながら、次の点を確認します。\u003C\u002Fp>\u003Cul>\u003Cli>樹形図を正しく書けているか\u003C\u002Fli>\u003Cli>表に整理できているか\u003C\u002Fli>\u003Cli>条件を見落としていないか\u003C\u002Fli>\u003Cli>数えもれや重複を確認しているか\u003C\u002Fli>\u003Cli>考え方を言葉で説明できるか\u003C\u002Fli>\u003C\u002Ful>\u003Cp>特に、算数が得意なお子さまの場合、頭の中だけで処理しようとしてミスをすることがあります。\u003C\u002Fp>\u003Cp>その場合は、あえて書き出し方を練習し、解き方を見える形にする指導を行います。\u003C\u002Fp>\u003Cp>一方、算数に苦手意識があるお子さまには、いきなり難しい問題を解かせるのではなく、簡単な書き出し、表の整理、図の見方から段階的に練習します。\u003C\u002Fp>\u003Ch3>割合・速さ・図形・読解・作文まで総合的に学習計画を作る\u003C\u002Fh3>\u003Cp>富田林中学校受検では、場合の数・規則性だけを対策すればよいわけではありません。\u003C\u002Fp>\u003Cp>適性検査Ⅱの算数的問題では、割合、速さ、図形、資料の読み取りなども重要です。\u003C\u002Fp>\u003Cp>また、適性検査Ⅰの国語的問題、英語的問題、適性検査Ⅲの社会・理科的問題、作文、記述問題まで、全体のバランスを見て学習計画を作る必要があります。\u003C\u002Fp>\u003Cp>個別指導Axis千代田校では、受講科目だけでなく、家庭学習の進め方や受検までの学習計画についても相談できます。\u003C\u002Fp>\u003Cp>たとえば、\u003C\u002Fp>\u003Cul>\u003Cli>割合はできているが、速さで条件整理が崩れる\u003C\u002Fli>\u003Cli>図形は得意だが、記述で説明が足りない\u003C\u002Fli>\u003Cli>読解に時間がかかり、算数的問題に十分な時間を残せない\u003C\u002Fli>\u003Cli>作文の練習が後回しになっている\u003C\u002Fli>\u003Cli>家庭学習で何を優先すべきか分からない\u003C\u002Fli>\u003C\u002Ful>\u003Cp>といった状況に合わせて、学習内容を調整します。\u003C\u002Fp>\u003Ch3>家庭学習の進め方まで相談できる\u003C\u002Fh3>\u003Cp>富田林中学校受検では、塾の授業だけでなく、家庭学習の質も大切です。\u003C\u002Fp>\u003Cp>当校では、授業内での理解だけでなく、家庭でどのように復習するかも確認します。\u003C\u002Fp>\u003Cp>特に、場合の数・規則性では、\u003C\u002Fp>\u003Cul>\u003Cli>解き直しのときに、答えだけ写していないか\u003C\u002Fli>\u003Cli>間違えた問題を、もう一度書き出しているか\u003C\u002Fli>\u003Cli>表や図を使って整理し直しているか\u003C\u002Fli>\u003Cli>説明を書く練習ができているか\u003C\u002Fli>\u003C\u002Ful>\u003Cp>を見ていきます。\u003C\u002Fp>\u003Cp>責任者は、小学生から高校生まで3,500名以上の指導経験があります。\u003C\u002Fp>\u003Cp>富田林中学校受検だけでなく、中学受験、中高一貫校の学習、高校受験、大学受験まで見てきた経験をもとに、お子さまの現在の学力と将来の学習につながる形でサポートします。\u003C\u002Fp>\u003Cfigure class=\"table\">\u003Ctable>\u003Cthead>\u003Ctr>\u003Cth>個別指導Axis千代田校で確認するポイント\u003C\u002Fth>\u003Cth>内容\u003C\u002Fth>\u003C\u002Ftr>\u003C\u002Fthead>\u003Ctbody>\u003Ctr>\u003Ctd>条件整理\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>問題文の条件を正しく読み取れているか\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd>書き出し方\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>樹形図、表、図を使えているか\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd>正確性\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>数えもれ・重複を防げているか\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd>説明力\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>考え方を言葉で説明できるか\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd>時間配分\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>書き出しに時間を使いすぎていないか\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003Ctr>\u003Ctd>総合計画\u003C\u002Ftd>\u003Ctd>割合、速さ、図形、読解、作文とのバランス\u003C\u002Ftd>\u003C\u002Ftr>\u003C\u002Ftbody>\u003C\u002Ftable>\u003C\u002Ffigure>\u003Cp>富田林中学校受検に向けた算数的問題の全体像を確認したい方は、親記事「富田林中学校の受検対策を徹底解説」もあわせてご覧ください。\u003C\u002Fp>\u003Chr>\u003Ch2>まとめ｜場合の数・規則性は、書き出して考える練習で得点源にできる\u003C\u002Fh2>\u003Cp>富田林中学校受検において、場合の数・規則性は、算数が得意なお子さまでも油断しやすい単元です。\u003C\u002Fp>\u003Cp>頭の中だけで考えると、数えもれ、重複、条件の見落としが起こりやすくなります。\u003C\u002Fp>\u003Cp>一方で、算数が苦手なお子さまでも、樹形図、表、書き出し、図の整理を身につけることで、得点源にしやすい単元でもあります。\u003C\u002Fp>\u003Cp>大切なのは、公式を暗記することではありません。\u003C\u002Fp>\u003Cp>手を動かして調べることです。\u003C\u002Fp>\u003Cp>家庭学習では、答えが合っているかだけでなく、\u003C\u002Fp>\u003Cul>\u003Cli>どう調べたか\u003C\u002Fli>\u003Cli>どこまで書き出したか\u003C\u002Fli>\u003Cli>数えもれがないか\u003C\u002Fli>\u003Cli>条件を使えているか\u003C\u002Fli>\u003Cli>考え方を説明できるか\u003C\u002Fli>\u003C\u002Ful>\u003Cp>を確認しましょう。\u003C\u002Fp>\u003Cp>当校では、富田林中学校受検に向けて、場合の数・規則性だけでなく、割合、速さ、図形、読解、作文、記述問題まで総合的に見ながら学習計画を作成しています。\u003C\u002Fp>\u003Cp>富田林中学校受検では、早い段階から「正解する力」だけでなく、「考え方を整理して説明する力」を育てることが大切です。\u003C\u002Fp>\u003Cp>河内長野市千代田、千代田駅周辺、富田林市、大阪狭山市周辺で富田林中学校の受検対策をお考えの方は、お子さまのノートや解き方を一度確認し、どの単元から対策すべきかを整理しておくと安心です。\u003C\u002Fp>",{"show_cv_flg":465,"caption_cv":446,"type_cv":496,"display_image_cv":446},{},{"show_telephone_flg":465,"display_image_telephone":446},{"topics_id":499,"contents_type":500,"subject":450,"topics_flg":441,"open_flg":441,"regular_flg":442,"inst_ymdhi":501,"update_ymdhi":502,"topics_group_id":503,"slug":446,"order_no":504,"group_nm":505,"group_description":506,"contents_type_cnt":441,"contents_type_nm":507,"contents_type_slug":432,"contents_type_parent_nm":432,"category_parent_id":432,"contents_type_ext_col_01":432,"contents_type_ext_col_02":432,"contents_type_ext_col_03":432,"contents_type_ext_col_04":432,"contents_type_ext_col_05":432,"tags":508,"contents_type_list":509,"sid":451,"school_cd":452,"school_id":510,"school_slug":511,"division_cd":239,"sub_area":512,"postal_cd":513,"prefecture":514,"address1":515,"address2":516,"city_cd":517,"telephone":518,"accept_time":519,"parking":522,"transportations":525,"access":529,"latitude":530,"longitude":531,"openning_date":532,"openning_type":533,"covered_grades":536,"school_type":563,"ownership_type":564,"class_date":566,"pre_open_reception_flg":465,"citation":567},345357,16,"2026-03-22T22:36:10+09:00","2026-06-29T09:36:39+09:00",8,27033,"基本情報","https:\u002F\u002Faxis-kobetsu.jp\u002Fschools\u002Fpreview\u002Fid\u002F0","[校舎] 基本情報",[],[500],851,"chiyoda","中・南河内地区","586-0003",{"key":238,"label":240},"河内長野市楠町東1585-3","辻ビル2F","27216","0721-53-3755",{"accept_time_sunday":520,"accept_time_monday":520,"accept_time_tuesday":521,"accept_time_wednesday":521,"accept_time_thursday":521,"accept_time_friday":521,"accept_time_saturday":521,"accept_formatted":195,"accept_time_supplement":446},"休校","営業日,15:00,21:00",{"parking_car_flg":465,"parking_car_note":523,"parking_bicycle_flg":459,"parking_bicycle_note":524},"専用駐車場はございません。お近くのコインパーキングをご利用ください。","教室前に駐輪スペースをご用意しています。千代田駅周辺や河内長野市内から自転車で通塾しやすく、学校帰りや部活動後の通塾にもご利用いただけます。",[526],{"transportation_line":527,"transportation_station":528},"南海高野線","千代田駅","南海高野線　千代田駅より徒歩3分","34.468119","135.565751","2019-06-21",{"key":534,"label":535},"new","新規開校",[537,539,541,543,545,547,549,551,553,555,557,559,561],{"key":188,"label":538},"小学1年",{"key":197,"label":540},"小学2年",{"key":205,"label":542},"小学3年",{"key":213,"label":544},"小学4年",{"key":221,"label":546},"小学5年",{"key":230,"label":548},"小学6年",{"key":323,"label":550},"中学1年",{"key":331,"label":552},"中学2年",{"key":339,"label":554},"中学3年",{"key":358,"label":556},"高校1年",{"key":367,"label":558},"高校2年",{"key":375,"label":560},"高校3年",{"key":384,"label":562},"高卒生",[],{"key":565,"label":349},"fc","2026\u002F06\u002F01,2026\u002F06\u002F02,2026\u002F06\u002F03,2026\u002F06\u002F04,2026\u002F06\u002F05,2026\u002F06\u002F06,2026\u002F06\u002F07,2026\u002F06\u002F08,2026\u002F06\u002F09,2026\u002F06\u002F10,2026\u002F06\u002F11,2026\u002F06\u002F12,2026\u002F06\u002F13,2026\u002F06\u002F14,2026\u002F06\u002F15,2026\u002F06\u002F16,2026\u002F06\u002F17,2026\u002F06\u002F18,2026\u002F06\u002F19,2026\u002F06\u002F20,2026\u002F06\u002F21,2026\u002F06\u002F22,2026\u002F06\u002F23,2026\u002F06\u002F24,2026\u002F06\u002F25,2026\u002F06\u002F26,2026\u002F06\u002F27,2026\u002F06\u002F28,2026\u002F06\u002F29,2026\u002F06\u002F30,2026\u002F07\u002F01,2026\u002F07\u002F02,2026\u002F07\u002F03,2026\u002F07\u002F04,2026\u002F07\u002F05,2026\u002F07\u002F06,2026\u002F07\u002F07,2026\u002F07\u002F08,2026\u002F07\u002F09,2026\u002F07\u002F10,2026\u002F07\u002F11,2026\u002F07\u002F12,2026\u002F07\u002F13,2026\u002F07\u002F14,2026\u002F07\u002F15,2026\u002F07\u002F16,2026\u002F07\u002F17,2026\u002F07\u002F18,2026\u002F07\u002F19,2026\u002F07\u002F20,2026\u002F07\u002F21,2026\u002F07\u002F22,2026\u002F07\u002F23,2026\u002F07\u002F24,2026\u002F07\u002F25,2026\u002F07\u002F26,2026\u002F07\u002F27,2026\u002F07\u002F28,2026\u002F07\u002F29,2026\u002F07\u002F30,2026\u002F07\u002F31,2026\u002F08\u002F01,2026\u002F08\u002F02,2026\u002F08\u002F03,2026\u002F08\u002F04,2026\u002F08\u002F05,2026\u002F08\u002F06,2026\u002F08\u002F07,2026\u002F08\u002F08,2026\u002F08\u002F09,2026\u002F08\u002F10,2026\u002F08\u002F11,2026\u002F08\u002F12,2026\u002F08\u002F13,2026\u002F08\u002F14,2026\u002F08\u002F15,2026\u002F08\u002F16,2026\u002F08\u002F17,2026\u002F08\u002F18,2026\u002F08\u002F19,2026\u002F08\u002F20,2026\u002F08\u002F21,2026\u002F08\u002F22,2026\u002F08\u002F23,2026\u002F08\u002F24,2026\u002F08\u002F25,2026\u002F08\u002F26,2026\u002F08\u002F27,2026\u002F08\u002F28,2026\u002F08\u002F29,2026\u002F08\u002F30,2026\u002F08\u002F31,2026\u002F09\u002F01,2026\u002F09\u002F02,2026\u002F09\u002F03,2026\u002F09\u002F04,2026\u002F09\u002F05,2026\u002F09\u002F06,2026\u002F09\u002F07,2026\u002F09\u002F08,2026\u002F09\u002F09,2026\u002F09\u002F10,2026\u002F09\u002F11,2026\u002F09\u002F12,2026\u002F09\u002F13,2026\u002F09\u002F14,2026\u002F09\u002F15,2026\u002F09\u002F16,2026\u002F09\u002F17,2026\u002F09\u002F18,2026\u002F09\u002F19,2026\u002F09\u002F20,2026\u002F09\u002F21,2026\u002F09\u002F22,2026\u002F09\u002F23,2026\u002F09\u002F24,2026\u002F09\u002F25,2026\u002F09\u002F26,2026\u002F09\u002F27,2026\u002F09\u002F28,2026\u002F09\u002F29,2026\u002F09\u002F30,2026\u002F10\u002F01,2026\u002F10\u002F02,2026\u002F10\u002F03,2026\u002F10\u002F04,2026\u002F10\u002F05,2026\u002F10\u002F06,2026\u002F10\u002F07,2026\u002F10\u002F08,2026\u002F10\u002F09,2026\u002F10\u002F10,2026\u002F10\u002F11,2026\u002F10\u002F12,2026\u002F10\u002F13,2026\u002F10\u002F14,2026\u002F10\u002F15,2026\u002F10\u002F16,2026\u002F10\u002F17,2026\u002F10\u002F18,2026\u002F10\u002F19,2026\u002F10\u002F20,2026\u002F10\u002F21,2026\u002F10\u002F22,2026\u002F10\u002F23,2026\u002F10\u002F24,2026\u002F10\u002F25,2026\u002F10\u002F26,2026\u002F10\u002F27,2026\u002F10\u002F28,2026\u002F10\u002F29,2026\u002F10\u002F30,2026\u002F10\u002F31",{"citation_google_maps_place":568,"citation_jukunavi_url":571},{"gmap_x":531,"gmap_y":530,"gmap_type":569,"gmap_zoom":144,"gmap_place_id":570},"roadmap","ChIJbRaDLPHXAGAROW8SYMGl7xk","https:\u002F\u002Fwww.jyukunavi.jp\u002Fdetail\u002F111306.html","大阪府河内長野市"]